四年级书法教学设计范文

作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的四年级书法教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

【教学内容】上下结构的学习——“草字头”字（以颜体楷书为范本）

【课时】1课时

【学情分析】本人任教四年级的书法课，学生从三年级开始，就通过练字打下了一定的基础。养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，但还需要教师着重指导用笔方法。

【教材分析】中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

【教学目标】

1、通过观察分析上下结构“草字头”的书写规律，培养学生的观察力，分析能力和模仿临帖的能力。

2、掌握上下结构字的特点和写法，笔法准确，结构端正，匀称，美观以及各字根间搭配合理。

3、培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力，领悟汉字书法艺术的喜爱之情，通过欣赏并学习书法，渗透人文教育。

【教学重点】

上下结构——“?（万）”字的写法。

【教学难点】

字的上部草字头部分与下部字的协调搭配。

【教具准备】

课件、投影仪、书法用具等。

【教学过程】

一、引入课题

通过繁体字“?（万）”学习“艹”（草字头）部。带有草字头的上下结构的字。

二、探索研究掌握含义

教师展示课件图片：让学生欣赏“?（万）”字从古到今的变化。

师小结：甲骨文的“?（万）”字，像一个巨螯屈的蝎子形状，上部是两个钳子般锐利的钩角，后就演变成草字头。中间是蝎子的身子，下部是蝎子的尾巴，其本义是指蝎子，象形字。此字后来借用为数词，十百为千，十千为万，又表示多，如万物，又引申为极其，非常，绝对等义，如万全，万无一失等。

（设计意图：汉字是书法的载体，在学习书法前，先懂字义）

三、讲解书写练习掌握要领

1、教师打开投影仪，边讲解边演示“?（万）”字的写法。（按笔顺书写）。学生认真观看。字头为“艹”部首的字，上部要短，下部占位要大。“?（万）”字就是上短下长，底部要宽，中竖居中，左右基本对称。

2、教师出示“暮、英、?（华）、?（苏）字。学生进行观察并讨论交流这几个字的特点，然后说一说。（生回答：都带有草字头，是上下结构的字。）师小结：同学们回答的'很正确，这些字的共同点是上下结构带有草字头的字，并且上短下长。“?（苏）字上下皆由左右两部合成，其下部笔画多，左右应向中靠拢。

（设计意图：通过讲解演示，让学生掌握书写要领。）

四、学生练习书写教师巡视辅导。

作业要求：用米字格练习，边观察边书写。注意运笔方法以及书写要领。

（设计意图：锻炼培养学生的动脑动手能力。）

五、作业讲评表扬先进

展示写的好的作品，进行鼓励表扬。学生自评、互评。

（设计意图：通过展示作品，进行表扬，使学生认识到自己的优点，享受成功的快乐，鼓励自信。培养了学生的审美能力。）

六、总结本课

今天的这堂课我们学习了带有草字头的上下结构的字，同学们掌握得非常好。但字在写的时候再注意慢点提笔出锋，不久会更熟练地掌握。

七、课后拓展

请同学们在课后查找书籍或其他资料，丰富我们的草字头部首的上下结构的字。