怎样提高学生绘画能力
一、通过欣赏,认识各种绘画表现技法。
通过欣赏一些名画和同龄人作品,让学生从色彩,人物表情、动作,背景几个方面来体现画家对生活的细微的观察,了解到一幅画应该把色彩,人物动作,表情,背景都考虑到,平时认真观察生活,才能画出一幅好画。
二、通过对比,更直观地了解构图的重要性。
教师可以找一些有对比性的绘画作品,让学生观察它们的不同点,如对一些环境作品的介绍,应注意几点:背景单一,缺少环境烘托气氛;色彩是否合适;主次混淆,主体不突出,缺乏表现力等。在提高了学生欣赏能力的同时,也明白了自己在作画时应注意的问题。
三、通过评价,提高学生的审美能力,增强绘画表现力。
在欣赏和评价的.过程中,对于每一个学生的可取之处,都应当予以欣赏与肯定,这样能引导学生更好地把握形象,感受一点艺术美的内涵,使画面更加丰富、丰满、完整。随着素质教育的不断深入,教师对学生作品的评价也在改变,过去重视结果,现在开始逐渐重视活动过程。对于学生的作品,只要符合他们的年龄特点及发展规律,充分体现他们的创造力,着眼于事物的特征,就应当给予充分的肯定。教师对学生的作品予以肯定的评价,能让学生大胆下笔,不受拘束。在教师不限制,少示范的情况下,学生就会把自己想象的东西,大胆地表现出来。对于表现力差一点的则放低要求,只要画出基本特征就够了,而对绘画能力强的,则可以对他们提高要求,如添画情节,丰富画面等,并且通过评价来树立榜样效益,让他们能互相影响、互相学习,提高表现力。
(1)绘画过程中进行自我评价。
在探索新知识中实施自我评价是强化学生主体意识的重要环节,教师要在教学实践中保证学生在获得知识、发展智力中力求成为探索新知识的主人。在绘画课上,有些学生试图临摹,在巡视指导时可向他们提出了两条要求:一是自己画得和别人不一样,即不模仿老师和课本上的范画;二是现在画得和过去画得不一样,即不重复已经画过的东西,鼓励他们另辟蹊径,然后根据要求在作画过程中进行自我评价,并且展示自己有创意的作业,鼓励其他学生放开思路来作画,使临摹的学生取消偷懒的作法,重新开始立意创作。即使在欣赏书上范作时,让学生以借鉴的眼光在指出优点的同时提出改进建议,能极大地发挥学生的创造潜能,也是一种很好的自我评价方式,经过学生的自我评价,学生会努力探索并逐步掌握学习知识的方法。
(2)课堂小结时的自我评价。
课堂小结,有助于帮助学生把握课堂重点,储存知识,提高学习效益,课堂小结也是实施自我评价的最好时机。对此,应合理安排课堂教学时间,留出一定时间根据课堂教学目标、重难点来创设情境,让学生实施自我评价,以起到巩固知识技能和鼓舞学生学习信心的作用。小结时,请有创见的学生讲讲设计思路,讲述中,充分肯定自己的优点,同时尽量找出不理想的地方。其他学生也可给予肯定或补充,从而使学生之间相互鼓励,树立信心,看到努力的方向;或由小组选出最好的作品,向全班展示讲评,从而产生竞争意识;或将全班大部分作业依次挂在讲台前,大家集体评议作业。总之,不论采用什么样的方法进行小结,都要让学生在教师指导下,积极参与,多作自我评价。
总之,提高学生的绘画表现能力,是在每节课一点一滴慢慢培养的,不能操之过急,只有丰富的绘画语言才能更好的展现学生的特长,才能让学生在美术这块艺术宝地终身受益。
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