小学四年级信息技术《用画笔绘画》教学案例反思
在本课的教学中始终以学生为主。我只为学生在需要帮助时提供必要的帮助或做画龙点睛式的讲解、演示,大部分时间由学生自主探究学习、交流讨论和师生对话、讨论,加上总结来得出结论。课堂上充分调动了学生的积极性,整节课学生基本处在兴趣状态下。
我根据课堂实际情况,及时调控,根据课堂中的反馈信息对教学进程、难度等进行适当调整,较恰当地处理好临时出现的各种情况,从而对教育教学效果起到积极的作用。
充分发挥信息技术课综合性的特点,通过对自己喜欢的小动物的绘画,不仅解决了难点,更重培养了学生的综合表现能力。课堂上不仅仅是学习具体的操作,而是把计算机作为工具,学习信息处理方法,并将美术、思想等内容融会到信息技术当中。
不足之处及今后设想:
1、本课对学生积极性的调动还不够充分,学生思路还不够放开,今后应更加大胆地放手让学生去做,去尝试,充分相信学生的能力,更进一步地培养其创新意识。
2、备课时,可考虑单元的整体性,适当把某些内容进行整合,既可以节省课讲授时间,留给学生更多的练习时间,又可以加强学生对知识的整体把握水平。
3、在原有基础上,进一步分层次布置练习任务,使每个学生在保证完成最低学习要求的时候可以有更进一步的提高;学生做练习的'时候,教师不要过多的干扰,同时加强对学生辅导的力度。
4、一定要留出足够多的时间展示学生成果,让学生体会成功的乐趣,激发其积极性;
5、在成果展示完后,教师可做一些有针对性的讲评,以加深学生对知识的理解和掌握,并起到“表扬先进,激励后进”的作用。
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