小学音乐课教学后记
教后记亦称“授课心得”、“教后感”,顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结,将经验、教训和自我体会记录在案的过程。今天我们就一起来看看小学音乐课教学后记吧!
小学音乐课教学后记篇一《小朋友的家》是卡通片《欢乐谷》的主题歌,是一首充满童趣,带有童谣风格的儿童歌曲。在本课的设计中,我努力突破常规的教学模式,以学生为主,让他们参与实践,鼓励学生积极参与探究和创造,力争使音乐课堂真正成为孩子们的快乐天堂,让他们充分体会学习的乐趣。
本课的教学设计中,我注重了新歌教学,让学生从比较困难的节奏入手,通过节奏找旋律,并带入歌词,层层深入,让他们牢固地掌握要学的知识。在伴奏环节,我设计了让学生使用身边的物件想办法为歌曲伴奏,让他们明白,生活中处处都是音乐的元素。通过这一课的设计,我觉得在课堂教学中应该注意如下几条:
1.激发兴趣,培养学生的想象力
小学生虽然不像成年人那样去创造、发明,但是,他们对事物或问题好奇、好问、好学、善于思考。因此,在课堂教学中,要注重启发他们的想象,激发他们的学习兴趣,使他们被一种和谐的气氛所感染和激励,从而树立敢想、敢问、敢于表演的自信心。
2.注重体验,弱化概念
传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练,造成学生死记硬背不能灵活应用,课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化,教师教学感到枯燥无味,学生也觉得学习没有了生趣,这些都与新课标的要求相违背,不利于学生的发展。因此在本节课中,我将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心,努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受,使之在不知不觉中获得听辨能力的培养。
一节课下来,虽然也作了大量的努力,但仍有许多不足和不尽人意之处,这些在以后的课堂教学设计中,我一定会充分地考虑,尽量的完善每一个细节。
小学音乐课教学后记篇二在以往的音乐课堂上,老师是唱主角的。老师教什么,学生学什么,老师教多少,学生学多少。学生在音乐课中并没有感受到美和乐趣,所以会导致诸多的孩子厌恶上音乐课,新教材打破了“满堂灌”的模式,倡导要以学生为主,重视学生的参与和实践,鼓励学生积极参与探究和创造,使音乐课堂真正成为孩子们的快乐天堂。通过《小朋友的家》一课我想到了很多:
1、激发想象,活跃思维,激起学生学习的兴趣
小学生虽然不像成年人那样去创造、发明,但是,他们对事物或问题好奇、好问、好学、善于思考。因此,在课堂教学中,我以孩子们喜欢的'“过关游戏”为导线,贯穿整个活动,启发他们的想象,激发他们的学习兴趣,使他们被一种和谐的气氛所感染和激励,从而树立敢想、敢问、敢于表演的自信心。
2、弱化传统环节及概念教学,注重体验。
传统的音乐课堂教学过于强化音乐知识学习和技能的训练,造成学生死记硬背不能灵活应用,课堂学习机械化、成人化;教学环节板块化,教师教学感到枯燥无味,学生也觉得学习没有了生趣,这些都与新课标的要求相违背,不利于学生的发展。在本节课教师努力突破传统发声、节奏练习、听音练习的框框,将发声、节奏、听辨练习融于歌曲活动中。以学生为中心,努力引导学生在活动中用自己的方式充分去体验、感受,知道怎样的声音更美及二拍子节奏的特点,同时不知不觉中获得听辨能力的培养。
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