三年级音乐《美丽的黄昏》的教学反思
《美丽的黄昏》是一首简易而富有效果的二部轮唱歌曲,轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果。通过教学,体会颇深:
(1)有序合理地整合教学内容非常重要。《美丽的黄昏》这一课,教材上只有一首歌曲和用六个音进行编曲创作的一个练习,资料十分匮乏。如果按传统方法上课,虽然很轻松,但无疑是枯燥的。设计时我充分考虑到不能把每一个知识点孤立地一块一块教给学生,而是要改变以往以知识为线索的线型设计,通过创设学习情景,引发问题、风景欣赏、实践感悟等多种方式,让学生一步步走进音乐。
(2)因为我们是刚接触双声部的歌曲,并且歌曲中的轮唱有一定的和声要求,我们不可能要求学生在一堂课中就能做得尽善尽美。音乐具有弥漫性,音乐的弥漫性也体现在它的消化与吸收需要一个时间的过程。所以,在本节课中,学生基本掌握了歌曲的演唱,明确了双声部的进行,同时会主动地去表现歌曲意境。但如果要唱到娴熟、完全准确,我想那将需要一个有计划地、长期的过程。所以我给这课的定位是:抛砖引玉、承上启下。
(3)从学生的角度出发,学生本身的素质其实并不高,对于三拍子的节奏感也并不是很强,当第二声部进入的'时候,两个声部很容易相互的带跑音调,我觉得在这个部分我的引导有所欠缺。
(4)本节课力求通过创设情境和多种感受体验,使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习,最大限度地发挥每个学生的学习潜能和学习热情,发展学生的想象力、创造力和音乐综合表现力。但很遗憾,课堂上参与举手、大胆发表自己对音乐的见解、想法的学生还不是很多,这可能跟自己的音乐素质和课堂调控能力缺乏有关。
(3)从学生的角度出发,学生本身的素质其实并不高,对于三拍子的节奏感也并不是很强,当第二声部进入的时候,两个声部很容易相互的带跑音调,我觉得在这个部分我的引导有所欠缺。
(4)本节课力求通过创设情境和多种感受体验,使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习,最大限度地发挥每个学生的学习潜能和学习热情,发展学生的想象力、创造力和音乐综合表现力。但很遗憾,课堂上参与举手、大胆发表自己对音乐的见解、想法的学生还不是很多,这可能跟自己的音乐素质和课堂调控能力缺乏有关。
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