湘教版音乐教案15篇

作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的湘教版音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

湘教版音乐教案1

【设计理念】

首先是对学生的兴趣培养。兴趣是激发学生学习音乐积极性和提高学习效率的法宝，对于二年级学生来说，是否对所学的内容具有浓厚的兴趣，是能否达到理想的教学效果的因素，因此，我在教学本课时，采用了猜乐器，穿插游戏等来激发学生学习音乐的兴趣。其次，注重儿童良好聆听音乐的习惯。我们都知道，人们对音乐的了解，都是从耳朵开始的，所以，培养学生良好的聆听音乐的习惯，对学生开启音乐之门是至关重要的，在聆听《箫》时，我采用让学生先听歌词，然后再让学生把听到的歌词用动作表演出来。学会后，带着这成功的喜悦为歌曲加入新鲜元素，激发学生的学习兴趣，再让学生感受抒情、愉快的歌声感受后唱，让学生有感情的演唱，感受到歌曲亲切的、活泼的、好听的旋律情境，激发了学生创编歌曲的兴趣。如果他们持续这种兴趣来学习，那么，学习变为一种主观需要，学习将变为一件快乐的事情。

【教学目标】

1.认识我国的民族乐器--箫。

2.自信、有感情的演唱歌曲《箫》。

3.分小组自由选择（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）自由表演歌曲。

【教学重难点】

自信、有感情的演唱歌曲。

【教学准备】

钢琴、箫、多媒体、打击乐器。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、师生问好

1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |

同学们你好你好

1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|

你好（）老师你好

常规教学

二、共同律动

学生跟着老师随音乐律动。（伴奏：爵士音乐）

在律动的同时，让学生感受爵士音乐，使课堂的音乐元素多元化。

三、乐器导入

1.猜乐器（课件出示：三角铁--响板）

2.出示乐器--萧

3.吹奏歌曲《箫》的旋律。

用箫引《箫》，即让学生认识了民族乐器--箫，实物也增加了学生的好奇感。为后面充满兴趣的学习歌曲做好铺垫。四、

学唱歌曲

（一）初学

1.听音乐记歌词。

2.跟着音乐加动作。

3.试用"lu"来唱一下这首歌的旋律。

4.找前五句的规律

5.音符接龙游戏。

6.学唱前五句旋律。

1）大家再找找规律，看看这两句有什么不同之处。

2）第一句他是"小宝宝吁嘀吁嘀学会了"，只是吹响，第二次"小宝宝吁嘀吁嘀学会了"就有难度了，他"了"里面就有内容了。

3）学唱后两句。

4）老师范唱，同学们看歌词有没有不认识的字。

5）和老师进行歌词接龙游戏。

6）完整地唱歌曲。

（二）加叹词

引导学生庆祝学会歌后的心情，并加上动作。

（三）感受不同旋律

1.用舒缓的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。

2.用欢快的旋律弹奏，让学生发散思维看想到了什么。并把这种情绪带到歌中。

（四）演唱比赛

与原二年级三班的田正阳同学作比较，处理歌曲。（老师录好田正阳唱歌）

1.生找区别，处理歌曲。

2.跟琴声的强弱，唱歌曲。

让学生完整的感受音乐。

让学生感受遇到困难时的困惑，和成功后的喜悦。

在老师唱的同时，让学生找相同旋律，来降低学习难度。

音符接龙游戏为学生三年级学习歌谱打好基础。

老师用形象的描述来简化歌曲，突破难点。

让学生在玩中学会歌词。

发挥学生的主动性，提高学生的学习兴趣。

把这首歌曲用抒情和欢快的旋律弹奏，让学生进行无限制的遐想。

抓住学生好胜的心理，努力演唱好歌曲。培养学生良好的唱歌习惯，和唱歌方法。

五、创编歌词

1.聆听流行唱法的《箫》找出歌词的不同地方。

2.学生自由创编歌词。

3.大家一起唱创编过的歌词。

增强学生之间的合作意识。同时有助于提高学生审美鉴赏能力和创造能力。

六、自由表演

1.小结今天表现歌曲的四种方式（舒缓、欢快、编动作，创编歌词）

2.学生每小组选其中一种表现方式进行创编。

3.小组展示

让学生自由选择表现歌曲的方式，全面提升学习兴趣。自由表演，增强团队合作意识和创造能力。

湘教版音乐教案2

教学目标：

1、能够学会有感情的朗诵《卖火柴的小女孩》。

2、能够用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。

3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动。

教学重点难点：

选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。

引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆的参与表演。

教学过程：

一、情境导入

1、同学们，大家好，欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。大家平时喜欢看动画片吗？你们想知道一部好的动画片是怎么制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把他即兴模仿表演出来吗？今天我们就一起来尝试一下，我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。

2、请你们告诉我这幕童话剧的名字和他的作者，今天我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作，首先，请你们完整地看一下这部影片，并结合你们学过的课文，想象这幕童话剧大致可以分为几段？

（课件播放没有声音的动画片）

二、体验探索

1、通过语文课的学习和刚才的观看，大家都知道这童话剧可以分为三段，下面请大家给每段起个小标题吧！

2、大家觉得这部动画片少了什么？

3、接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作，为了提高工作效率，大家分为三组，分别是“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”。我给你们准备了一些道具，请看大屏幕。

4、各组的方案都基本出台，下面我们分别来看看

学生可能出现的方案

第一段寒夜卖火柴《悲歌》

第二段五次点火柴《祝你圣诞快乐》《梦幻曲》

第三段冻死在街头《梦幻曲》或《悲歌》

分组上台展示

三、综合表演

1、学生集体合作表演

2、生生自评互评，老师引导，归纳学生意见，评出最佳表演组合。

四、总结全课

湘教版音乐教案3

歌唱祖国

教学目标：

通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。

教学重难点：

熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。

教学过程：

一、设疑自探。

1、组织教学：师生问好。

2、发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。

同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。

生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。

师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。我们先来听一听感受一下。

播放《歌唱祖国》音乐。

设问：

1.你听过这首歌吗？什么时间听到的？

2.这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？

生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。

生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。

师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。

师：同学们想知道哪些问题呢？

生：1.歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？

2.旋律中那些乐理符号是什么？

3.这首歌曲的主要节奏型有哪些？

师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。

播放《歌唱祖国》音乐。

二、解疑合探

师：同学们，刚才提出的问题谁可以回答？

生甲：歌曲出现反复记号。

生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。

师：这些同学回答的真好。那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。

生讨论后演板：

1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x|x-||

2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x

x.x|xxxx|x-||

师问：同学们，这两位同学写的全面吗？

一学生回答：不够全面，有一个地方没写出来。

师：那你能写出来吗？

这位同学上台演板：

3.2/4 xxx|xxx|xx|xox||x.x||xo||

师总结：这些同学写的很好，大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。

师带领学生练习节奏。

师再次播放音乐，让同学们解决第一和第四个问题。

师：这首歌曲分几部分？每一部分讲述什么内容？

（分小组讨论两分钟）

生：歌曲有四段，每段分两部分。

师总结：歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。

师：歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？

生：歌曲比较雄浑有力。

生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。

师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。

（播放音乐）

三、质疑再探：

师出示一组选择题：

1.听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：

A、欢快活跃B、亲切抒情C、雄浑有力

2.歌曲的旋律有什么特点？

A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情C、中版壮大行进地

3.我们应该怎样唱？

A、用雄浑有力的声音B、婉转细腻柔美的声音

师：同学们，我们现在来做一组选择题，巩固一下我们这节课的内容。

（学生做完题后学生评价，师总结）

四、拓展延伸

(1)跟琴轻轻地把歌词填入。

(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。

(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)

(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。

(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。

(5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。

（6）小结。

通过对歌唱祖国的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。

湘教版音乐教案4

教学内容：

湘教版音乐新教材六年级下册第五课听赏《京调》

教学目标：

1、了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄。

2、通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。

3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。

教学重点：

1、感受《京调》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。

2、了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔。

教学难点：

通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构。

教学准备：

电子琴、课件。

教学过程：

一、兴趣导入

二、简单介绍京剧：

欣赏《苏三起解》

三、欣赏《京调》

1、聆听《京调》第一主题

2、聆听《京调》第二主题

3、欣赏第二部分音乐：

4、聆听结尾部分

5、完整欣赏《京调》

四、延伸

师：今天我们知道了京剧中的两大唱腔，西皮和二黄，也欣赏了西皮腔的曲子，《京调》和《苏三起解》，现在请同学们来欣赏二黄腔的曲子，一起听听看看二黄腔的京剧又有什么不同的感受呢？（聆听二黄腔的京剧片段）《望江亭》片段

湘教版音乐教案5

教学目标：

3、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。

4、能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。

教学重点：能学会唱《飞呀飞》

教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。

教学准备：录音机、录音带、课件

教学过程

一、情景导入

（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗？

学生汇报。

二、学唱歌曲《飞呀飞》

师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。

师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。

（多媒体播放歌曲：《飞呀飞》，先熟悉旋律。）

师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。

（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）

师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？

全体齐唱，《飞呀飞》。

三、创作练习

1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。

四、全体齐唱。

五、课堂小结。

板书设计

飞呀飞

湘教版音乐教案6

第1课金色的秋天

教学目标

教学内容欣赏与活动

教学内容欣赏《我是人民的小骑兵》

教学目标：

教学课时：三课时

一、组织教学

教学过程

教学目标：

1、引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。

2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

教学重点：

表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。

教学过程：

（一）学做小动物引导幼儿听着音乐和老师的提示语言，边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同形态。

1、师：今天天气真好，小动物们都出来玩了. 儿歌：小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，跳、跳、跳；小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽……小花猫，喵喵喵，走起路来静悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊呜！谁会飞？鸟会飞！小鸟怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞，飞到东，飞到西，转个圆圈飞呀飞。

（二）找家、自由选择不同的动物角色

1、师：哎呀，你们看！这么漂亮的小房子，这是谁的家呀？你是怎么知道的？（引导幼儿看一看、说一说）

小结：黄色的房子是小兔的家……小动物家的房子真漂亮！

2、这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢？

师：找一个好朋友，说一说，你最喜欢什么小动物，为什么喜欢它？

师：现在宝宝想好了，你想做哪个动物宝宝，等会儿你到它的家里找一样好东西戴在身上。

（三）分角色表演和游戏

1、音乐游戏：什么动物出来玩？

（1）师：动物宝宝，现在你们都准备好了吗？现在，我们一起来做游戏好不好？宝宝一定要先仔细看一看，记好我是什么动物宝宝，然后还要听清楚，是谁出来玩了！它是怎么样出来的？

（2）师生共同演唱歌曲：小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……

引导幼儿：这么多的好朋友在一起玩，真开心。我们来和好朋友问声好，说说好听的话吧！

（3）最爱吃的食物

师：宝宝玩得真开心，你们的肚子一定也饿了吧？说说看你最喜欢吃什么呀？（引导幼儿能完整连贯地说出：我是小白兔，我最喜欢吃萝卜……）

师：快来看！这里有好多好吃的东西，找一找有没有你最喜欢吃的东西呀？

师巡回观察：引导幼儿一边找，一边说说：我是小白兔，我最喜欢吃萝卜……

（四）回家

1、今天我们玩得真开心，哎呀！天黑了，宝宝们都要回家啦！大家一定要先看仔细，你的家到底在哪里，千万别走错了！

2、幼儿边念儿歌边模仿小动物的样子回家去（小兔小兔跳回家，小鸡小鸡跑回家，小猫小猫走回家，小鸟小鸟飞回家）

湘教版音乐教案7

教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏

教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》

教学用具：

磁带、录音机、课件

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练

节奏训练

2/4 x xx | x x | x x x x | x x |

x xx | x x | x x x x | x —||

要求：拍准十六分音符

2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||

要求：拍准八分音符，掌握节奏

2/4 x x x x |x x x | x x | x —||

三、新课教学

师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、师范唱；

2、带学生朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱。

四、参与表现

师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；

2、律动《摘果子》。

五、总结下课

1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

2、师生再见，听音乐出教室

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学

1、初听全曲

a、听这首歌曲，你有什么样的感觉？

b、它表现了什么样的场景？

2、再听全曲

a、哼唱它的主旋律

1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |

4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||

b、说说它是几拍子的歌曲

c、简单介绍歌曲

《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现

师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！

1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；

2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课

师生再见，听音乐出教室

湘教版音乐教案8

教学内容：

湘教版音乐新教材六年级下册第五课演唱《龙里格龙》

教学目标：

1、能用和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，并能准确表现歌曲的力度变化。

2、能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的美。

教学重点：

唱好二部合唱《龙里格龙》。

教学难点：

二部合唱时能根据指挥的手势准确地演唱。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、师生问好，组织教学。

二、复习上节课了解的京剧的基本知识。

三、京剧的四大行当

1、师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑）

2、CAI出示图片，说说行当的门类，教师简要介绍。

“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生；

“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；

“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。

“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位《水浒传》中的时迁一样。

3、演一演。（请学生上台演一演各种行当的人物）

四、京剧的表演形式

1、欣赏与分辨。

2、播放视频：京剧选段《都有一颗红亮的心》

3、模仿这段戏里的唱、念、做。

五、唱一唱《龙里格龙》

1、CAI播放《龙里格龙》，教师带领几个学生表演京剧中的走圆场。

2、再听歌曲，说说听后感。

3、三听歌曲，思考：歌词和曲谱有什么特点？

4、唱曲谱。

分声部视唱后进行合唱。

5、唱歌词。

6、教师指挥进行合唱。

7、评价。

六、小结

湘教版音乐教案9

教学内容：

湘教版音乐新教材六年级下册第七课演唱《落水天》

教学目标：

1、能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》，并能用竖笛吹奏其旋律。

2、能认真听赏广东音乐《旱天雷》，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。

3、能用对唱的形式有表情的演唱歌曲《什么结子高又高》。

教学重难点：

1、有感情演唱广东客家民歌《落水天》，感受广东音乐的风格特点。

2、能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》。

教学准备：课件、电子琴。

教学过程：

一、初步了解广东、广西二、演唱《落水天》

1、导入

2、初步感受歌曲

3、学习歌曲

4、演奏?用竖笛吹奏《落水天》

二、注意气息，把握节奏X X︱X X︱

三、听赏《旱天雷》

1、了解广东音乐《旱天雷》是广东音乐传统曲目之一。

2、听赏音乐的主题，并初听全曲，学生感受有纽约的基本风格和情绪。

3、听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它的旋律。

4、听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化，优美流畅，相同的结束

5、最后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演

四、学唱《什么结子高又高》

1、学生听赏《什么结子高又高》

说一说歌曲的情绪，歌曲表现的形式，歌曲表现的内容

2、学生视唱歌曲?注意音准与节奏

3、学生学唱歌曲

4、学生按书上要求进行演唱

五、小结

湘教版音乐教案10

教学目标：

1.了解蒙古族的风情，学唱《达古拉》。

2.通过学唱歌曲《拉古拉》，让学生领悟一方水土养一方人的情感。

教学重难点：

一、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的'特点。

二、唱好附点节奏及一音多词的小节。

教具准备：电子琴、录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。

教学过程：

一、师生问好。

二、发声训练。

三、学唱歌曲《达古拉》：

1.播放课件，导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？

播放《草原英雄小姐妹》课件或相关课件。启发学生进行有创意地自由回答。

2.了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。

3.听歌曲范唱《达古拉》，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。

4.学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。

5.处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地方。

6.表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音乐进行表演。

请舞蹈队的同学上来表演，其他同学拍手唱歌。

7.游戏：拼节奏卡片，一部分同学表演，一部分同学选择敲击小乐器为歌曲伴奏。

8.加入乐器，为歌曲伴奏。

9、完整表现。

四、课堂小结

湘教版音乐教案11

教学内容：

第八课综合表演《渔夫和金鱼的故事》第一课时

教学目标：

1、了解剧情、学唱歌曲，通过音乐创编，启发学生对音乐剧的了解，培养兴趣。

2、了解音乐剧的相关知识。分析、了解人物性格。

教学重点：

感受歌曲不同段的情绪，了解为什么会有这样的变化。创编台词并排练。

教学难点：

1、初步了解俄罗斯风格的歌曲，启发学生有感情地歌唱。

2、运用简单的变奏手法来创编一段《渔夫放走小金鱼》唱段。

3、分析剧中的人物性格，并鲜明地表现出来。

教学过程：

一、了解剧情

二、把剧情划分出场次，并说明理由?

1、结合课件中出示的几张图片，分组讨论出现顺序，并把它们划分出场次。

2、在教师的启发、提示下，学生补充回答：还可以再加序幕和尾声。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾声则有让人回味、思考的作用。

三、欣赏、学唱剧中歌曲，并安排它们在适当的场次出现

1、欣赏、学唱歌曲。

2、欣赏、学唱曲。

（1）初听、分析曲

（2）教师教唱曲

让学生在演唱八度跳跃时气息下沉（腰部向下用力），声音位置统一。并发自内心地演唱出小金鱼当时的心情。

四、创编歌曲

五、欣赏、学唱歌曲

1、初步欣赏音乐。

2、共同讨论。

3、教唱曲。

道具：旧房子、破木盆、蓝绸布（表现大海用的）、小鱼头饰。

六、展示各自创编的成果

七、了解音乐剧的表现手段

八、创编序幕

九、课堂小结。

湘教版音乐教案12

教学内容：

湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《拉库卡拉查》

教学目标：

1、学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

2、充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。

3、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的了解。

教学重点、难点：

歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；

歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气；

理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。

教学过程：

一、感受拉美舞蹈：

（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：

（二）感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：

1、赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。

2、学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：

加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。

3、单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。

二、新歌学唱：

（一）学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅：

１、示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，聆听前读歌名。）

你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? 2、学唱歌曲：

找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。

3、“拉库卡拉查”的意思：

（二）聆听对比：

１、聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》。

2、热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。

三、小结

湘教版音乐教案13

春之声

《春之声》第二课时

教学目标：

1、能积极参与本科的各项音乐教学活动，对小学阶段所学的内容有较清晰的记忆。

2、能根据各谱写出歌名，根据歌名唱出或写出歌曲的前四小节歌谱。

3、能听辨学过的音乐，写出其曲名，并能哼唱出音乐主题。

4、能认识小学阶段接触过的各种乐器，并能为乐器分类。

5、能把自己参与音乐活动的感受，与同学进行交流和分享。

6、能辨识图片上的音乐家，并说出他们的主要作品。

教学课时：二课时

教学过程：

一、组织教学

音乐礼仪

二、导入

同学们，同夺六年的学习，我们学到了许多音乐知识。今天我们就来看谁掌握的音乐知识最多，谁的收获最多？

三、难忘的歌

请根据歌谱写出歌名

可以通过学生比一比、听一听和赛一赛的手段，使学生们对已学的歌曲有更深刻的感受和理解，同时激发学生演唱和表演的潜能。

四、动人的乐曲

这一部分的重点是谈同学们重新聆听学过的动人乐曲，以再次唤起他们对乐曲情景的遐想，加深其乐曲的记忆。

五、知心的伙伴

这一部分的教学重点是让学生对已认识的乐器进行归类，并让他们对各种乐器演奏的方法和音色作进一步的了解。

六、有趣的活动

教学活动是引导同学们对过去的音与教学活动进行回顾，并相互交流与活动的快乐体验，加深学生们对教学内容中各种知识要点的理解。

七、令人敬慕的音乐家

可以通过猜谜语、讲故事或演唱代表作品，猜猜音乐家的名称完成。

八、音乐小博士手册

这一环节是对小学音乐知识的复习教师可以采取多种方法来完成。并可以对学生进行音乐知识方面的测试。

湘教版音乐教案14

教学内容：

湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》

教学目标：

1、学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。

2、了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。

3、善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。

教学重点：

能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。

教学难点：

了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。

教学时数：

一课时。

教学过程：

一、故事导入通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。

二、新课教授

1、整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速度是怎样的？

小结：轻松、活泼。

2、节奏练习

3、学唱歌曲

三、分组演唱

将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。在休止符处加入不同的方式表现。

分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。

四、小结学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。