《班主任班级管理的艺术》读后感
看完一本名著后,相信大家一定领会了不少东西,写一份读后感,记录收获与付出。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编帮大家整理的《班主任班级管理的艺术》读后感,希望能够帮助到大家。
“麻雀虽小,五脏俱全。”做好班级的管理是班主任工作的重中之重。作为班主任我一直觉得我在管理上有很多欠缺,但是我从中得知了“责任有多大,能力就有多大”这句话。作为一个不服输的人,我想把班级管理得更好就利用假期这个难得的时间来为自己充充电,争取在下学期把班级管理得更好。在学校借了这本《班主任班级管理的艺术》来看。班级管理也是一门艺术。
刚开始看的时候很后悔,这书一点儿都不符合我们的班级,就不想看了。可是不看不行,多浪费,我还这么重的`把它带了回来,就将就着看吧。很多都适合中学生,可是我想,如果这本书就算是写我教的这个年级也不可能特别适合啊,那就有用的吸收吧,看过多少还有点儿收获,不看一点儿收获都没有。
在教育学生这块儿我特别注意,我特提倡“身教重于言教”孩子的模仿能力特强,再加上现在孩子的心理较成熟,已经学会了“狡辩”因此我在平常中很注重学生的生活教育。
通过读这本书我知道了在以后的管理中要尽量做到“民主”不能总以孩子的年龄小为借口,要让学生知道自己是这个班级体的一员,他有说话的权利,他有发表看法的权利。还要让学生学会承担责任,他是这个大家庭的成员,他有保护这个家的责任。车尔尼雪夫斯基“教师要把学生造就成一种什么人,自己就应该是这种人。”当然要求学生这样做的时候我们更应该做好这个示范。班主任的品格对学生的心灵有着潜移默化的影响,学生往往会把教师的品德和举动奉为塑造自己灵魂的“本”。看完这段话,提醒自己以后要更加注意自己的言谈举止了。“教师本人是学校里最重要的表率,最直观的、最有教益的模范,是学生活生生的榜样。夸美纽斯指出”教师的职务是用自己的榜样教育学生。“
班主任老师也要用人格魅力征服学生。首先我要尊重学生,用尊重赢得尊敬。十岁左右的孩子的心理已经有些逆反了,你如果用不好的话语来刺激学生结果往往会适得其反。因此要尊重每一个孩子幼小的心灵,不要让自己的教育成了”反作用“。”尊重他人,就是善待自己“
班主任对班级的学生也要细中有细。不仅是学生智慧的学习,更重要的是学生的心灵,这是最重要的。在下学期的工作中更要善于观察。
”教师的世界观,他的品行、他的生活,他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生,所以一个教师必须时刻检点自己,他应该感到,他的一举一动都处在最严格的监督之下,世界上任何一个人也没有受着这样严格的监督,孩子们的几十双眼睛都盯着他,须知天地间再也没有什么东西,能比孩子们的眼睛更加精细,更加敏捷。“加里宁语。
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