交往艺术新思维教学反思
《诚信是金》这堂课,教学设计思路清晰、严密,教学资源丰富。从“个人—企业—社会—个人”的线索来论证诚信的重要性,在学生理解了诚信重要性的基础上,再结合身边的事情来解决本节课的难点:如何使自己做一个诚信的人。在这堂课上学生思维活跃,兴趣浓厚,教师取材精炼,时效性强,设计问题有想象空间,学生在比较中、思索中、感悟中学习,效果好。但仍存在某些问题需要进一步商榷研讨:
1.在关注全体学生方面视野不够开阔,观察不够仔细。如在讨论时有几个学生没有参加,教师没有相应的提醒与安排。
2.对小组合作学习理解不到位,没有把握好哪些问题该讨论,哪些问题不该讨论,如在回答“自己如何在日常生活中做到诚信?”时教师让学生讨论,设计理由不充分。
3.板书设计不够明确,对重点内容没有进行板书归纳,不利于学生知识条理化、系统化。
4.教师的普通话还应再更上一层楼。
5、但导入过于平素,没有运用更多的资源,显得有些呆板,不如案例中的导入充实有感染力,没有调动学生的积极性。
6、课堂教学中可采用角色扮演、讨论等形式调动学生的'积极性,应给予学生展示的空间,而非一味地追求课堂内容的充实和丰富;大部分学生参与到课堂,但是有些学生持旁观者态度,应关注全体学生。
7、教师应注重精选精练,贴近学生、立足于初二学生的实际接受能力,凸显出学生的主体地位,相信学生能够自主完成学习任务。
8、结尾部分不够深入,以体现对学生深一层引导,使思想得以“升华”。
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