鸟岛教学实录
一、导入
师:上课!
生:起立!
师:同学们好!
生:老师,你好!
1、师:在我国青海西部一个叫“海西皮”的小岛上,有很多的鸟儿在那栖息,它有一个美丽的名字叫“鸟岛”,跟老师一起写课题!
(板书:鸟岛)
师:注意写好半包围结构的字。
2、生自读课文,师提自读要求。
师:要求读准字音,读通句子。
二、正课
1、认读词语,多媒体出示:
西部 玉白色 密密麻麻
2、指名读,做小老师,其他同学跟读。
3、学习第一段,生读课文中的句子:
“每年春天……陆续从远方飞来。”
师:读这两个词语“筑巢安家”、“养育后代”,(出示图片)
4、再读课文,把意思读懂,读通顺,读流利。
师:自己读自己的。
5、检查,轮读,开火车读。
师:你们读得一个比一个好,真棒,你读懂了什么?
生1:我知道了鸟岛在青海湖的海西皮小岛上。
生2:每到春天,它们在这里筑巢安家,养育后代。
生3:六月是岛上最热闹的时候。
6、学习第二、三段。《鸟岛》公开课教学实录|《鸟岛》课堂实录
师:请同学们用不出声的方法默读第二、三自然段,一边读,一边想:在六月的鸟岛上,你都看见了什么?
生1:我看见了密密麻麻的鸟窝!
生2:我看见了到处是鸟蛋!
师:一个挨着一个,同学们自己互相挨着,看看,是什么样子?
学生下位做挨着的动作,感受鸟窝的多、鸟蛋的多。
师:板书:密,你能给他组个词吗?
生:茂密。
师:对,山上的树林很茂密。
是:你还看到了什么?
生:我看见了到处是玉白色的鸟蛋!
师:你看得可真仔细!
7、指名读第三段,不要漏字,多字。
8、全班齐读这一句,你还看到什么?
生1:我看游客多!
生2:我看到鸟都聚集在一起1
9、用“有的'……有的……”说话训练。
生1:各种各样的鸟,有的筑巢安家,有的养育后代。
生2:有的在天空自由飞翔,有的在喂小鸟。
生3有的在休息,有的在晒太阳。
10、齐读最后一个自然段,师范读。
三、课外拓展
师:请大家跟随老师的镜头到鸟岛上去参观,你最想说什么?(播放视频)
生1:鸟岛上的鸟儿可真多啊!
生2:鸟儿在自由自在的生活,多快乐啊!
四、指导写字
玉 密
1、学写“玉”字。
师:写好“玉”字需要注意什么?
生1:“玉”上加一点。
生2:竖要写在竖中线上。
生3:中间一横要写在横中线上,要写短。
师范写“玉”。
2、学写“密”字。
师:你觉得“密”字哪里最难写?
生1:宝盖头。
生2:中间的“必”字,要扁,才好看!
师范写“密”。
五、学生描红
生齐背《写字歌》。
六、课堂小结
师:同学们,这节课我们参观了鸟岛,看到了许多的鸟儿,你们可以把看到的美丽景象画下来给爸爸妈妈看,好吗?好了,这节课就到这,下课!同学们再见!
生:老师,再见!
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