拼音组磨课听课评课稿
幸亏,我来了!因为学校工作繁琐,教学任务重,鉴于拼音组第一次磨课我也已经参加了,今天的第二次磨课本想着不用来了。庆幸我来了,并参加课后教研,今天收获颇多,不虚此行。
前面几位老师,尤其是蔡老师点评的全面到位,很精彩,这其中很多观点我也很是赞同,接下来我谈一谈自己感触最深的地方。
第一, 蔡老师建议我们语文教师上课一定要组织好语言,注重语言美,做到雅俗共赏,不要一味的大白话。作为语文老师,我们要彰显一下学科特点,在课堂中为孩子带来美的享受,逐渐培养学生的语文素养。这一点,我也感同身受,自己在教学中,因为缺少文学方面的熏陶,阅读量少,谈吐举止实在缺少优雅。今天,第一次听蔡老师提及韵文,一个个跳动的音符,活泼生动的句子,读起来朗朗上口,我们一下子就喜欢上了,更何况孩子们呢?
第二, 在课堂中,以学生为中心就要抓住课堂中的生成性知识,针对学生出现的问题和难点,适时巩固、复习、迁移知识,及时扫除学生的学习障碍。比如,李宁老师的课堂中,在“海底世界”环节,有孩子读不准“yun yαng”的轻声,老师做了提醒,孩子还是读不成,说明这是一个难点。老师就要适当停下来,对轻声的`读法进行补充教学。真正的教学,应该是为学生服务,要根据实际情况及时调整教学思路,而不能只按照预设按部就班。
第三, 多媒体时代,一堂好课,不仅要有科学、合理的教学设计,精美的课件、教具也不可或缺。刚才听各位老师讨论做喷绘,买磁扣,准备磁性卡片,提前写好板书贴到黑板上,如何在PPT中正确插入拼音,设置自定义动画……瞬间觉得自己又out了。课堂中,孩子们看到各种艳丽可爱的鸟儿时一声比一声高的惊叹,看到各种高清的海底生物图片时一阵阵的兴奋,在调动了课堂氛围,调整教学节奏之外,更帮助学生快速获得了形象直观促进对文本知识的理解。
感谢,与你们同行,在成长的路上有你们相伴,我才能走的更远、更快、更稳!
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