拼音教学声母b p m f评课稿范文
一般人都会觉得拼音教学是繁琐又无趣的,但是就是这看似无趣的拼音教学,却影响着孩子以后的学习,所以更要教好。要教好拼音,还得高效教学,趣味教学,刘老师就恰好做到了这点。
刘老师今天讲课的内容是声母《b p m f》,她首先就是激趣导入。PPT出示苹果树图片,果树上结满了带声调的单韵母果子,然后请同学摘果子,只有学生读对了,果子才会成熟从而掉进篮筐里。虽是复习旧知,但孩子却觉得新奇而有趣,这样不但孩子们巩固了旧知,也对学习拼音产生了浓厚的兴趣。都说“兴趣是最好的老师”,相信这样的教学肯定能让孩子们爱上拼音学习,主动学习,这样老师的教学肯定也是高效的。其次就是引出新知,刘林丽老师从插图入手,启发学生从图片入手学习声母,这样不仅孩子们记住了字母的形,也觉得有趣而学得轻松。再次,在重难点b、p读音的区分上,刘林丽老师更是让孩子们拿出纸放在嘴边,比较发音,孩子们自己动手实践,区分字母b、p的读音,不仅让孩子们一起参与,也加深了孩子们的印象,b、p的读音也深深地刻入到了孩子们的脑海。最后,刘林丽老师在课堂快结束时,也是将快乐进行到底。学完了4个声母,就要对新知加以巩固了,刘老师不是简简单单一句小结带过,而是通过游戏,让孩子们熟记今天所学内容。看着孩子们的脸上漾起了的一个个甜美的笑容,我相信,孩子们今天在课堂上肯定是愉快的!
整堂课,刘老师时刻关注学生拼音学习的`状态,以激发学生学习拼音的兴趣;减轻学生拼音学习的负担,以良好的拼音学习效果,让学生随时感受拼音学习的成功,以保持学生学习拼音的强烈愿望;让学生以饱满的学习热情自觉主动地学习,在其中体会探求之乐、成功之乐,最终使学生的拼音学习费力少而收效巨,达到了老师乐教、学生乐学的理想境界。
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