期末复习古诗文与积累的教学设计

教学目标

1．复习巩固重点诗句，能够体会诗歌的韵味和美好的意境，对中华传统文化产生热爱之情。

2．复习教材中要求背诵和默写的部分。

3．在复习过程中，激发学生学习古诗词的兴趣，巩固语言积累，提高语文素养。

4．能背诵要求背诵的课文段落。

教学重难点

重点：能正确背诵、读写古诗词，并学会在语言环境中恰当地运用。

难点：体会诗歌的韵味和美好的意境，热爱中华传统文化。

课前准备

1．制作多媒体课件。(教师)

2．整理古诗词和要求背诵的课文段落；搜集关于古诗词的作者的资料。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入

古诗是我国传统文化的精髓，真可谓字字瑰丽，句句芬芳。背诵积累古诗词，不仅可以培养我们的语感，丰富我们的语言和情感世界，还可以提高我们对世界与自然的感悟力。这节课，我们就一起来复习本册书中学过的古诗。

二、归纳古诗及重点诗句

1．学生以小组为单位，合作找出本册书中学过的古诗词。

2．在小组内朗诵自己最喜欢的古诗，其他同学给予相应评价。

3．全班交流。

(1)《一去二三里》

(2)《画》

(3)《静夜思》

4．重点诗词名句诵读练习。

(1)幻灯片出示：

重点诗词名句：

《一去二三里》：( )去( )里，烟村( )家。

亭台( )座，( )枝花。

《画》：远看( )有色，近听( )无声。

春去( )还在，( )来( )不惊。

《静夜思》：床前明( )，疑是( )霜。

举( )望( )，低( )思故乡。

(2)男女生合作积累背诵。

5．全班同学共同有感情地朗读这几首诗。

6．完成习题一。

三、理解诗意，把握内容

1．小组合作，复习《画》《静夜思》的主要内容。

(1)学生交流课前准备好的诗的作者的资料。

(2)小组内推荐一名组员在全班交流。

2．巩固所学内容。

(1)幻灯片出示：

典型例题：根据古诗的内容填空。

①《一去二三里》是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外美景图：在不远的地方，有一个________，炊烟袅袅，住着几户________。山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的________。

②《画》这首诗描绘了________、________、________、________，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

③《静夜思》的.作者是________，这首诗表现了诗人对________无尽的思念。

(2)教师解析：这是对古诗主要内容的考查，我们要对古诗的内容做深入的理解，在反复朗读的基础之上，结合背景资料深刻体会诗歌的韵味和美好的意境。

答案：①小山村 人家 花 ②山 水 花 鸟 ③李白 故乡

3．完成习题二、三。

四、拓展积累

1．课件出示：古诗

风

[唐]李峤

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

古朗月行(节选)

[唐]李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

2．学生选择自己喜欢的背诵。

五、作业设计

自选作业：

1．从本册三首古诗中选择一首自己喜欢的，画成一幅画。

2．搜集古诗，背诵并积累下来。

第一课时对应练习

一、请把下面的古诗词补充完整。

1．床前明( )光，疑是地( )霜。举( )望明( )，低( )思故乡。

2．( )去( )( )里，烟村( )( )家。亭台( )( )座，( )( )( )枝花。

3．远看( )有色，近听( )无声。春去( )还在，人来( )不惊。

二、请根据古诗内容填空。

《一去二三里》中__________、__________、__________、__________构成了一幅郊外美景图，并巧妙地把__________至__________十个数字镶嵌其中。

三、读一读古诗，再回答问题。

画

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

1．写出下列词语的反义词。

远——( ) 有——( )

去——( )

2．为什么春天已经过去了，花还没谢？( )

A．因为这是一幅画。

B．因为花开得时间长。

参考答案

一、1.月 上 头 月 头 2.一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 3.山 水 花 鸟

二、山村 人家 亭台 花 一 十

三、1.近 无 来 2.A