小学古诗四首教学设计范文
第二 三课时:能借助注释说说《望湖楼醉书》、〈晓出净慈寺〉的意思;感受古诗所描绘的自然美。加深理解古诗中的重点词语的意思,完成作业;背诵并默写古诗四首。
一、揭题,出示第三首古诗的题目,齐读题目。
二、看注解1了解作者和题目。
三、自渎课文,要求读通诗句。
四、理解诗意。
1、读注解2、3。
2、看注释1了解作者和题目。
3、自读课文,要求读能诗句。
4、理解诗意。
(1)读注释2、3。
(2)提出不懂的词,讨论它的意思。
(3)指名连起来说说第1、2句的意思。评议、矫正。
(4)教师有针对性地指点。(这两句诗的意思是:乌云像打翻的一台墨法一样还没来得及把山遮住,一阵疾雨就落下来了,白亮亮的雨点落在湖面,溅起无数水花,像珍珠一样乱纷纷地跳进船舱。)
(5)在理解的基础上读这两句诗。
(6)指名连起来说说第3、4句的意思。评议,矫正。
(7)教师有针对性地指点。(这两句诗的意思是:地面上刮起起的大风忽然把乌去都吹散了:从望湖楼上往下一看,湖水像雨后的天空一样开阔、平静,西湖楼上往下一看,湖水像雨后的天空一样开阔、平静,西湖又恢复了她平时的姿态。)
(8)在理解的基础上熟读全诗。
5、出示第四首古诗的题目,齐读题目。
(1)看注释1了解作者。
(2)自读课文,要求读能诗句。
(3)释题。原诗题为“晓出净慈寺送林子方”。林子方是杨万里的朋友。净慈寺是杭州西湖边上的一个著名佛寺。“晓出”是“早晨走出”的意思。指名说说题目的意思。
6、理解诗意。
(1)看注释2。
(2)提出不懂的字词,讨论它的意思。
(3)指句连起来说说第1、2句的`意思。主义,矫正。
(4)教师有针对性地指点。(这两句诗的意思是:到底是杭州六月中的西湖,风景与一年四季的其他月份不相同。)
(5)在理解的基础上读这两句。
(6)指名连起来说说第3、4句的意思,评议,矫正。
(7)教师有针对性地指点。(这两句诗的意思是:碧绿的荷叶无边无际,像是与天相接,荷花在早晨阳光的照映下,红得特别鲜艳。)
(8)在理解的基础上熟读全诗。
7、作业:作业本上第1、2题,第4题的(2)(3)题。
第3课时
1、自由朗读第2首古诗,完成课后练习2。
2、自由朗读1、3、4首古诗,完成课后练习1。
指名逐句说,师生共同评议。
3、学生各自朗读并背诵古诗。
4、指名背诵。
5、默写古诗四首。
6、作业:作业本上第6题。
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