小学四年级数学下册课文生日教学设计
学习目标:
1、结合调查班里同学的生日在什么季节,使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步获得统计活动的经验。
2、根据统计图回答一些简单问题,并进行简单推测。
3、学生在积极参与数学学习活动中,体验快乐与成功。 教学重点:在具体情境中,使学生体验统计的全过程。
教学难点:如何更好地使学生交流数据整理的方法,并会对数据进行描述和分析。
教 法:练习法、启发法
学 法:练习法,调查法
教学准备:小黑板
教学过程:
一、激趣促学
1.说一说你的生日在什么季节?你的好朋友呢?
2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多?
二、玩中学
1.说一说。
说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗?
2.分一分:哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的?
(1)小组讨论。
(2)全班交流,汇报讨论结果。
(3)说一说你有什么好方法记住四季的划分?
3.调查。
(4)小组交流:怎样收集和整理调查得到的数据?
4.涂一涂。
在统计表格中涂色,整理数据。
5.说一说。
(1)哪个季节过生日的同学最多?
(2)夏季和冬季过生日的同学有几名?
(3)如果你们班某个同学的生日你不知道,猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
(4)从图中你还能发现什么?
(5)如果今天恰好有一个同学没有来,猜猜他最有可能在哪个季节生日?
三、实践应用
我的女儿生日快到,你们说说送给她什么礼物好?(出示书、布娃娃、果冻、鲜花) 怎样才能知道大家的意见呢?
1.调查、记录
2.汇报、交流
四、师生小结、课后延伸。
1.这节课你有什么收获?
板书设计:
生日
3、4、5月是春季
6、7、8月是夏季
9、10、11月是秋季
篇二:北师大版四年级下《生日教学设计》一 教材分析:
《生日》选自北师大版数学四年级下,属于统计范畴。教材以《生日》为标题,在此标题下设计了情景和:说说你准备如何调查;在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题,引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程,来认识条形统计图。
二 学情分析
四年一班学生虽然不是特别强,但本班孩子已经尝试过多次的小组合作学习模式训练,学生已经掌握小组合作的基本要求,有组长、记录员和助手,能够组织讨论,因此可以用小组合作学习的方式施教。统计部分,知识难度不大,关键是教学活动的设计,要让学生参与到活动中,经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。
三 教学目标
1、结合调查班级同学生日所在的季节,经历数据的.调查、整理、表示与分析的过程,积累统计活动的经验;
2、认识条形统计图,能根据统计图回答简单的问题;
3、体会统计在生活中的运用,感受数学与生活的练习。
四 教学重难点
重点:认识季节划分;认识条形统计图,分析条形统计图所蕴含的数学信息。 难点:经历数据的调查、整理、表示与分析的过程,积累统计活动的经验。
五 教学过程
六 板书
生日
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