《大脚丫跳芭蕾》评课稿范文
聆听窦老师的课,她的教学风格亲切、自然、浑然天成。每次听她的课,都会有不一样的收获。这次,她讲的是绘本故事《大脚丫跳芭蕾》,深课堂上,她似乎没有多说话,仅仅围绕着“我发现.....我认为.....”展开话题,通过教师的巧妙引导,寥寥数语,便将孩子们引入一个简单却又深刻的世界。
很喜欢窦老师一开始的导入,简洁而明了,通过观察图片,让孩子展开想象,有了这样的想象,有这样的期待,于是阅读便产生了,孩子们是从内心爱上阅读,而不是为了读而读。在短短的几十分钟里,窦老师让所有的.孩子的心都聚集在了一起,去感悟绘本,感悟女主角的情感变化,感悟人生。每一个学生在她的课堂里都是一种享受,我想,这是一种功力,也是我们作为年轻教师必须要学习的。印象很深刻的是,窦老师的话并不多,她虽然倡导朗读教学,并把朗读贯穿全课堂,促使学生在朗读中理解文本,但是她并没有刻意的去强调“重读每个字词”,因为那是一种把老师的感悟强加给学生之上的朗读,而《新课标》恰恰尊学生独特的阅读体验和感受。
我们是在提倡高效课堂,以学生为本,但不等于忽视教师的地位,教师的引导依旧非常重要,但是引导需要技巧,这节课,就在她的引导下,孩子们就这样一步步的走下来,慢慢地在这本书中我们有了那么多的发现,合上书,总有回味,孩子们开始回忆,并不时的产生辩论,我想孩子们一定对这节课记忆犹新。
课后,窦老师作了题为《基于学生核心素养发展的“1+X课程”建构》的专题报告,她由三个故事引发大家关于核心素养的思考,结合附小“1+X课程”的探索与实践,展现了清华附小基于学生核心素养发展所进行的课程整合的尝试,提出附小学生培养的六大核心素养:家国情怀、公共道德、身心健康、社会参与、学会学习、国际视野。
特级教师们在课堂上潇洒自如的风采,让我羡慕;他们的文学水平让我赞叹;他们对语文教学最高境界不懈追求的精神更让我惭愧。我深深地体会到每一次的教研活动都是一次学习,都是一次促进我积极向上的动力。
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