找汗教学实录范文
师:小朋友们,今天有一位神秘的小客人也来到我们课堂上。你们看,是一只可爱的小花猫。快跟小花猫打声招呼。你有没有什么话想问问小花猫?
生:小花猫,你到这儿干什么?
师:刚才,小花猫已经悄悄地告诉老师了,它今天到这儿是来找汗的。(板书课题)小朋友都觉得挺奇怪的,别着急,听老师讲完这个故事,你就知道是怎么一回事了。小朋友赶快打开书,让我们一起走进这个小故事吧。老师读课文时,你们要认真地看书,动笔圈圈不认识的字。
(教师范读。)
师:这个小故事多有趣,小朋友自己读读课文,然后各小组用自己最喜欢最拿手的方法来记记生字。
师:小猫看见小朋友学的这么认真,想送给大家一些礼物。(电脑动画)看,这就是小花猫和它的朋友新拍的一组明星照。每张照片的后面都有一个生字,如果你能正确地大声的读出来。这张照片就送给你了。
(鼻、舔、滚、吐:读准字音。)
(藏:多音字。)打开书,看看“藏”在课文中的哪句话里面?
快用小手指一指。还有一个读音念zàng。
(摸:强调读音。不要读成me。
舌:强调字形,用自己喜欢的方法记字,强调笔顺。
体:强调扩词。)
师:谁得到礼物了?其他小朋友不要着急,让我们把小火车开起来,读读大屏幕上的字。
师:小花猫也乘坐我们这辆幸福快车来到了大森林。在这里他发现了一个词语宝盒,小朋友们,你们想不想读一读宝盒中的词语?你读对了,宝盒中还会飞出许多好吃的,作为奖励送给你们。请每一组推荐一名最善于表演的小朋友到前面来。在你们小组读的时候,你们要用动作把这个词的意思表达出来。
(摸鼻子 舔一舔 吐舌头 翻脚掌)
师:课文中说的是谁舔一舔全身?那你们学学小花猫来舔舔全身。谁表演的最像?
师:老师把这个小花猫的头饰奖励给你。
师:小朋友刚才已经读过课文了,你喜欢课文中哪个小动物,就来学学它们的叫声吧。老师把它们的照片贴到黑板上。(老牛、小马、黄狗、小猪)
师:小花猫哪去了?我可要问问你,你怎么到这儿来了?
生:(小花猫)我是到这儿来找汗的。
师:你怎么想起找汗来了?
生:(小花猫)我看见人的头上有汗珠,我怎么没有哇?
师:告诉小花猫,汗在哪呢?
生:(小马)汗嘛,在身上。(板书 身上)
师:让我们一起学学小马,边做动作边读这一句话。
师:小花猫,你按小马说的去找一找吧。
生:(小花猫)舔舔全身:“没汗”。
师:“魔术棒,真神通,学学黄狗汪汪汪”。小朋友的本领越来越大了。大黄狗是怎么说的.?
生:(大黄狗)汗嘛,在舌头上。(板书 舌头上)
师:小花猫看不见自己的舌头,就请小猪帮忙。小朋友找自己喜欢的小伙伴一起读读剩下的部分,一个扮演小猫,一个扮演小猪。
师:哪俩个小伙伴想到前面来读一读?
(两名同学汇报读)(板书 脚掌上)
师:老牛的汗在鼻子上,小马的汗在身上,大黄狗的汗在舌头上,那么小花猫的照片应该贴在哪呢,谁来贴?
(学生贴照片)
师:为什么把照片贴在小猪的旁边?
生:因为他们的汗都在脚掌上。
师:小朋友,其实老师的魔术棒并没有什么魔法,而是小朋友们非常聪明,善于表演,能把小动物演的这么像。你们想不想把这个小故事完整的演一演?小朋友,你们可以离开座位,找自己喜欢的小伙伴,自由组合在一起。
生:我看见人头上有汗,我头上却没汗,所以我要找汗。
师:我们一起读读第一自然段,小花猫先给你一个机会,你来读读。
请学小猫的同学读第一自然段。你也不太奇怪呀,再来一遍。
(重点指导读“咦,我头上怎么没汗呢?”)谁还喜欢小花猫?这么多同学,好你们都站起来,一起读读这句话。
师:小花猫第一个去找谁了?(老牛)看,老师手里拿着什么?它是一个法力无边的魔术棒。注意听,老师是怎么说的,看哪个小朋友反应最快。“魔术棒,真神通,学学老牛哞哞叫”。
(生学老牛叫声。)
师:现在你们可都是老牛了,快来告诉小花猫汗在哪呢?
生:汗嘛,在鼻子上。
师:你可是老牛呀,谁学学老牛是怎么说的?
(边做动作边读。)
我们来个小比赛,男生读老牛说的话,女生读小花猫的话,看谁读的最好。(板书 鼻子上)
师:我的魔术棒又要施魔法了。“魔术棒,真神通,学学小马哒哒走”。
这么一会儿,小朋友们又变成调皮的小马了。小马快来共同演一演。
师:小花猫在小朋友的帮助下,终于找到汗了。它让老师谢谢大家,同时它也请小朋友帮帮它的小伙伴们找找汗在哪?那么小朋友回家查查资料,帮帮其他的小动物找找汗吧。
-
【经典】语文大自然的声音评课稿
作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写评课稿,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。那么应当如何写评课稿呢?下面是小编精心整理的语文大自然的声音评课稿,欢迎大家借鉴与参考,希...
-
七年级语文《竹影》评课稿(集合3篇)
七年级语文《竹影》评课稿1整节课听下来,我们没有丝毫的倦意,更多的是敬佩和深深地思索。渐行渐出的评价标准,让学生在原有的能力点上更清楚的认识到自己所需要着重注意提升的是什么,也更清楚的为老师指出了教学中应着重训练什么。“我们要把学生领到哪儿?我们怎样...
-
爬天都峰课文
爬天都峰课文1一、学习课文第一自然段。读第一自然段,说说这一段交待了什么?二、学习课文第二自然段。1.默读第二自然段,思考:天都峰给你留下什么印象?画出有关语句,出声读一读。2.说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的?(1)高:“抬头望”“啊,峰顶这么高。在云彩上面...
-
第一朵杏花课后反思
在日常生活和工作中,我们需要很强的课堂教学能力,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么反思应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的第一朵杏花课后反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。第一朵杏花课后反思1字词教学是语文学习的...