初三古诗文复习略谈
古诗文的阅读理解、背诵默写是历年中考必不可少的内容。“新课标”对古诗文阅读的要求是:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀古诗文80篇。”根据这一要求,我们可以推测:对文言文的阅读理解和对古诗文的记诵积累仍将是考查的重点内容。
随着“新课标”对古诗文记诵积累的重视和强调,中考语文试题不会淡化背诵默写的考查。复习的范围应以“新课标”规定的背诵篇目为主。综观各个课改实验地区中考试卷不难发现:古诗文背诵积累的考查题目这两年除识记型的默写题外,有向多题选做方向发展的趋势。
而理解运用型题目会进一步增多,如设计某种情景,根据情景内容填写古诗文名句,既考查记诵积累,又考查对学过的古诗文的.灵活运用;或者提出一种要求,让学生根据要求任意默写,答案可能多样,考生答题的空间十分广阔,如今年广州市中考第9题的第(3)小题就属于这种类型。那些思想内涵和人文素养丰富的精美文句应是考生积累的重点。对古诗文记诵积累的考查一般表现为三种形式:一是单独在“积累与运用”部分设题,二是在文言文阅读中进行考查,三是分散在现代文阅读篇目中,在现代文的读写中活化古诗文,如读文联想诗句等,重在考查学习古诗文古为今用的能力。
不管古诗文记诵积累以何种题型考查,在教学中加强诵读,注重积累,应始终是古诗文复习的重点。
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