运动的旋律评课稿
教学基本环节:
1、师生共同描述赛龙舟的情境。欣赏《众人划桨开大船》,并进行律动,揭示动作中音乐的作用,并导入课题。2、学生谈谈自己喜欢的运动项目,谈谈哪些运动项目需要音乐。3、欣赏运动中的音乐,分析几种运动项目中音乐的`特点。如,太极拳的音乐柔中有钢且具有中国民族特色;健美操的音乐节奏感、现代感强;花样滑冰的音乐速度适中、旋律优美流畅;华尔兹的音乐必须是三拍子且优美流畅。4、将太极拳与健美操音乐的互换,说明音乐特点一定要符合动作特点。5、学生上台表演拉丁舞、跳皮筋,老师和同学演唱相关音乐。6、听音乐,编故事。播放《两个犹太人》、《钟表店》等音乐,学生分析音乐想象并描述其表现的画面;学生分组将音乐所表现的画面串成一个故事;学生分组上台配乐讲述各组创编的故事。
简评及探讨:
汤焱老师的课堂驾驭能力很强,上课的状态放松,充满自信,也是一位教学基本功较为扎实的音乐老师。此节课最大的亮点是教学环节3中揭示运动与音乐的关系,分析与总结不同运动项目音乐的不同特点,让学生对“运动与音乐”关系的探讨更深入了一层,体现了初中学生的学习与认识特点,较好地实现了该单元教材编者的意图。但综观此节课全过程,还有几处不甚明白,想提出来与汤老师探讨。其一,课题导入时的《众人划桨开大船》的欣赏及律动安排的意义问题。本人认为与主题关系不太紧密,不能说明问题。其二,环节5中个别学生上台表演的作用问题。本人认为,不具代表性,且参与面太窄,教学目的不明确,教学效果不明显。其三,环节6“根据音乐编故事”与本课题的关系问题。这种形式确实可以引导学生理解音乐,表现音乐,且是一种有趣的方式,但放在此课有跑题之嫌。如果汤老师看到了我提出的问题,很期待你能与我交流讨论。
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