二年级苏教版语文上册识字5课件
语文课程是一门博大精深的学科,需要有学习兴趣,好的学习习惯等都是很重要的。以下是小编收集的语文识字5课件,欢迎查看!
教学要求:
1、学习本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写,认识1个新偏旁,理解由生字组成的词语。
2、认识冬季的物候特征,让学生感受到冬天虽然很冷,但是仍然充满了生机和生活的情趣。
教学重点:
1、掌握本课生字词,并能正确书写。
2、了解冬天的一些气候特征以及动物过冬的不同方法。
教学准备:挂图、生字卡片、动物图片
教学方法:图文结合,引导诵读理解。游戏识字,自主练写。
教学过程:
第一课时
复习检查
1、在一年级,我们学过了春天和夏天的归类识字课文,你们还记得吗?
2、一年之计在于春。春姑娘一来,各种花儿就竟相开放(生背)夏姑娘来了,是什么样的呢?(生背)
3、秋姑娘一来,我们又看见了怎样的景象?
4、秋天一过,我们就迎来了寒冷的冬天,冬天是什么样的呢?我们一起来看图。
设计思路:激发学生的学习兴趣,关于季节的韵文已经学过“春天、夏天、秋天”在上课之前先帮助学生进行复习,使学生明白不同的季节有不同的物候、动物、植物等等。由此对冬天产生好奇心。对学习课文有很大的帮助。
一、 看图说话学字词(把12个词语发给学生,讲到一个就马上进行游戏找朋友)
1、出示:冬天到了,你们看见了什么?
2、冬天到了,一眼望出去雪白的一片,那是什么呢?
(1)、根据回答出示:大雪。
(2)、指导读词语。
(3)、你们又会听见什么呢?北风(指导读好)。
(4)、小朋友,冬天到了,气温有时会突然下降,让人感到特别冷。那是因为北方来了强冷空气,这强冷空气叫“寒流”。(出示字卡,指导读好)。
(5)、指导读好一行词:寒流 大雪 北风。
(6)、冬爷爷把它们放在一起,是因为这些词是表示气象的,让我们再读一读。
2、在寒流过来时,在大雪下起来、北风刮起来时,许多花草都枯黄调谢了,可还有一些植物却不怕冷,还傲立在风雪之中。
(1)、看图认识冬天的'植物:苍松,翠竹,蜡梅。
(2)、指导读好这三个词。在寒冷的冬天,只有蜡梅、翠竹、苍松不怕寒,所以人们称它们是“岁寒三友”。你想用怎样的语气同它们打招呼呢?
3、冬天到了,小动物们到哪儿去了呢?
(1)、出示图片,指导说话:冬天到了,__躲在洞里。
(2)、指导读好词:蟒蛇,蚂蚁,刺猬。
(3)、小结:动物过冬的方式很多,比如蛇、刺猬躲在洞里睡大觉,有的躲在洞里过冬,比如蚂蚁,有的飞到南方去,比如____。
4、小朋友在冬天里干什么呢?出示体育名称词语,你喜欢这些运动吗?读一读:滑雪、溜冰、跳绳
(1)、在冬天,你还喜欢参加什么活动呢?
(2)、看图,练说:小朋友们在雪地里有的__,有的__,有的__,玩得 。
设计思路:在课文中,我将词语放到小卡片上,然后由学生自己找朋友,读一读,然后将卡片分给学生,让学生进行归类,对号入坐。最后进行分析总结。学生对“寒流”理解有一定的难度,所以可以借助“北风、大雪”来理解,其他词语的理解比较简单,不做重点的讲解,主要进行朗读训练。
二、根据词义归类学韵文
1、老师考考你们,去掉拼音会不会读?
2、打乱顺序后读这些词,一个个出示出来。
3、再考考你们,能不能把这些词分分类?
(1)、谈谈想分什么类?
(2)请学生当“运动王子,植物妈妈,动物朋友,气象爷爷”,戴上头饰后上台分类。
(3)练读韵文
a、哪些词语表现了冬天的气候特点的?
b、哪些词语向我们介绍了不畏寒冷的三种植物的?
c、哪些词语使你知道了在洞中过冬的三种动物?
d、剩下的三个词语是什么词语?
(3)、个别请一行词语齐读。
(4)分男女生起立读。
设计思路:有意识的把识字与学生已有的生活经验结合起来,与认识事物结合起来,让学生在识字的同时,发展语言,丰富知识,提高认识能力。
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