小学语文二年级上册识字1课件
是一种把复杂的字通过麦田识字简单易懂的方法来记忆的方法,采用全新的右脑形象思维进行汉字的认知学习并且记忆的方法!下面是小编为你带来的小学语文二年级上册识字1课件 ,欢迎阅读。
一、教材简析
本课是三组关于秋天的.四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色,又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序,合辙押韵,读起来朗朗上口。
教学本课要注意采用多种方法复现生字,引导学生自主识字,合作学习。应注意引导学生反复朗读,在熟读成诵的基础上,联系生活实际,边读边想象画面,了解词语的意思。“我会读”中的词语,具有积累词汇和巩固生字双重目的,要引导学生在读中发现其中的规律,如,尽力、尽量;爽快、凉爽、直爽……写字时应注意指导学生把字写端正,写美观。
二、学习目标
1?会认12个生字。会写10个字。
2?正确、流利地朗读课文。
3?可按照“主动学习”的策略‘激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语,培养积累词语的兴趣和习惯。
三、教具学具:
生字卡片、秋天图片等
四、教学时数:2课时
五、教学流程
第一课时
(一)揭题导入,引导在读中自主识字
1?学生自由试读词语,画出不懂或不会读的字词。
2?分组互助读词语,再开火车读词语。
3?出示生字,学生自主认读。在认读时,要注意提醒学生读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
4、巩固,如用生字卡片做游戏、听写、阅读补充的短小儿歌等。
5、开火车读生字。
(二)朗读感悟
1、 可先让学生分组试读,互相帮助,力求读正确。
2、 学生边读边想象,联系图片和大自然实际,整体感悟词语的意思。
3、 开火车读,要求读得正确、流利;
4、 边读边想象,整体感悟词语的意思;
5、 美读,要求读得有感情。
6、 教师范读,学生边听边想画面。教师可通过声情并茂的范读把学生带入秋天美好的情境中,寓识字于朗读,以朗读促识字。
7、 学生自主读“我会读”中的词语,以体现自主学习。可让学生用自己积累的词语描绘秋天的景色,鼓励学生在生活中学习。
(三)作业:朗读课文。
第二课时
(一)复习
在读中巩固识字
1?选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。
2?分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。
(二)在应用中巩固识字
1、给生字找朋友(组词语)。
2、补充阅读带有本课生字的段落或短文(教师自编或改编)。
3、在写中巩固识字。
(1)、引导学生找出要求写的字的规律,根据规律分析字形,记住字形。如,“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。
(2)、在学生记住了要求写的十个字后,再指导学生写字。注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。
(三)实践活动
“庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语和图片,在班上展示、交流,看谁获得了大丰收。
关于秋天的词语
一叶知秋春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人
秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收 立秋 中秋节
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