有关《船长》的教学实录
师:哈尔威船长是个怎样的人?(用课文中的句子回答)
生:哈尔威船长一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利。
师:你能用自己的话说说“忠于职守”的意思吗?
生:就是指坚守在自己的岗位上,尽职尽责。
师:课文又是从哪些地方具体写他忠于职守,履行做人之道的?
生:面对突如其来的灾难,人们在黑暗中听到的一段简短有力的对话是哈尔威船长下达的命令。
师:自由读读这段对话,从这段话你体会到他怎样的品质?
生:我从船长简短有力的语气中体会到他态度的威严。
生:船长在组织指挥自救工作时的态度是沉着镇静的。
生:船长在死亡面前,一心想的是先救乘客,把救援妇女和儿童摆在首位,惟独没有想到自己的安危。
师:速读,找出最能体现船长沉着镇定的一段话
生:哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上,沉着镇定地指挥着,控制着,领导着。他把每件事和每个人都考虑到了,他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令,一切似乎都在听从他的调遣。
师:请你联系上下文谈谈你对这段话的理解。
生:在万分危急的时刻,他把每件事,每个人都考虑到了,多么镇定!
生:面对死亡,他巍然屹立在船长的岗位上,镇定地指挥着,使救援工作进行得井然有序,我觉得他具有临危不惧的品质。
生:第20分钟到了,轮船沉没了,他还是屹立在船长的岗位上,他的忠于职守令我敬佩!
生:“人们透过阴森可怖的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海”,我读了这句话很感动。哈尔威船长作出了以身殉职的选择,舍己救人,又一次表现了他高尚的品质。
师:此时,你想向船长倾诉什么?
评析:
语言文字的训练重在让学生通过读去领悟,去发现。这一教学片段,抓住了课文最后一句直接赞颂哈尔威船长的.话,这句话意义深奥,在教师引导下,学生通过自己的努力读懂了。在思考、讨论、解疑的同时,深化了对文章思想内涵的理解。学生从他的言行中感受他在生死关头,把生的希望让给别人、把死亡留给自己的舍己救人的伟大精神和他临危不惧、忠于职守、爱护妇女儿童的高尚品质。把语言文字训练和思想教育紧紧结合起来,发掘了其中的思想教育因素,片段最后的说话、写话训练则达到了水到渠成的效果。
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