认识图形课后教学反思
本课为义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册《有趣的图形》中的内容,教材从描(画、印)出简单几何体的面入手,引入平面图形,使学生直观认识一些平面图形,体会平面图形与简单几何体的联系,《认识图形》教学反思。这体现了从立体到平面的设计思路,本课教学内容是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等立体图形之后进行教学的,为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。教学重点:会辨认这四种图形。教学难点:体会“面”在“体”上。
本次教学活动我以“玩”着“乐”着认图形的教学模式呈现教学内容,在教学设计时考虑到两点:一是从“体”切入到“面”。从学生熟知的立体图形引入,通过在立体图形上找“平平的面”自然引入到新知的学习;二是针对六七岁孩子好动、爱玩,注意力容易分散的特点,在课堂上用“玩”的形式串起一节课,将知识点蕴含在活动中,充分调动学生的学习积极性和探索性。通过摸一摸、找一找、描一描、摆一摆,让学生乐学、愿学、玩中学,不知不觉地掌握平面图形的特征以及和立体图形的联系和区别。在活动中培养学生的动手操作能力、合作和创新意识,发展学生的空间观念。
本节课通过大量的活动来实现教学目标,从具体到抽象,从整体到局部,从实物到模型,学生在课堂上经历了“直观--抽象--再创造”的过程,教学反思《《认识图形》教学反思》。上课伊始,首先调动学生的已有知识经验:“今天老师带来了上学期的好朋友,你们想知道是谁吗?”一下子唤起了学生学习的热情。接着“你能想办法帮老师把立体图形上这个平平的面请下来吗?”一下子把关注点由“体”集中到“面”上。当学生拿着一个立体图形,通过在纸上描,一个个平面图形想小精灵一样从自己手中“跳”出来时,他们觉得自己像是小发明家,为自己的杰作欢呼。“面”由“体”得——这个结论不言而喻。
接下来的“摆一摆”让学生把刚认识的图形重新从大脑中调出来,再次直观呈现,强化学生对这些图形的记忆。“为什么没有人摆出圆形?”这样的追问把活动引向深入,唤起了学生再一次对这四种平面图形感悟和深入认识的机会。整节课,“思考”贯穿于有趣的活动中,以“玩”促思,以“做”促思,符合儿童的生活经验和认知特点,课堂上学生始终乐此不疲,兴趣盎然。
教学中的不足之处:
1.学生的自主学习时间不好把握。如果太过于牵强的控制学生的自主交流时间,那么交流学习的'有效性就受到了质疑,如果放任自流,
那么有可能一节课的学习效率也会受到影响。
2.对一些小组合作交流意识差,不善于表达、不善于倾听的同学的关注与引导还不够。
改进措施:
1.课堂教学时注意把握孩子最佳的学习时机,在孩子注意力充沛的时候,让孩子进行有效地新知学习。
2.给孩子留足够的时间进行有效的交流学习,让孩子在交流中进行自主探究,自主领悟,教师做好引导者的角色。
3.在孩子的自主交流中,教师适时的引导孩子在思考中交流,在交流中倾听学习,多关注一些不善交流,不善于倾听学习的同学。
-
六年级语文《穷人》评课稿(经典)
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备评课稿,评课有利于信息的及时反馈、评价与调控,调动教师教育教学的积极性和主动性。怎么样才能写出优秀的评课稿呢?以下是小编为大家收集的六年级语文《穷人》评课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。六...
-
热门《搭石》评课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好评课稿,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。那么写评课稿需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的热门《搭石》评课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。热门《...
-
小学语文公开课评课稿
小学语文公开课评课稿1各位领导、同行们,大家早上好!在这初冬时节,我们欢聚清茶飘香、人杰地灵的大寨,共同参与、见证云县教育局举办的三优活动,更感荣幸的是我能代表小学语文评委组向大家汇报小学语文组的竞赛情况。下面,我将通过四个方面向各位领导与同行汇报我们...
-
《鹿和狼的故事》教学设计集锦15篇
作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的《鹿和狼的故事》教学设计,希望对大家有所帮助。《鹿和狼的故事》教学设计1教材分析《鹿和狼的故事》以罗斯福为了保护鹿...