语文《一路花香》公开课的评课
一路花香,好富有诗意的题目。文如其名,不仅体裁新颖(咋看还以为是篇散文)且蕴含哲理。老师独特的教学风格更给这篇文章增添了一番风味。
执教老师在教学时有以下特点:
一、注重语言的概括性
如课一开始让学生回忆本篇课文的主要内容,用几句话简单的表述,而回答的同学都把这篇课文细细的复述了一边。老师就提醒学生要学会“概括”,这是语文语言的特点之一,并巧用屏幕上的9个词概括了整篇课文,简单、明了,重点突出。可见语文功底非凡!
二、抓住主线,展开教学
以破水罐感情变化的词为主线,分成三大块来学习,通过描写挑水工和破水罐的'两次对话,深入体会破水罐的心理活动。
在教学中积极引导学生抓住重点词句,交流自己的感受,体会人物说话时的心情。如从“十分惭愧”、“一丝快意”等词感受破水罐心理活动的变化;从“道歉”、“再一次向挑水工道歉”体会破水罐因漏水而产生的自责,带着惭愧、自卑的心情。并以多种形式(默读、自由读、男女分角色读)朗读,在学生的读中老师不忘及时的指导,使学生深入文中,深入破水罐的内心。
三、鼓励学生大胆发表自己的想法
语文老师不仅要培养学生的朗读能力,提高朗读技能,更是要培养学生“会说”的能力。因此,在课上老师在学生对课文有一定朗读体会的基础上,出示一幅“一路花香”的图,让学生在欣赏之余说说各自的感受,且还有要求:不能说“真美啊!”这样的空话与套话。刚开始,学生似乎有点愣住了,不知道该怎么说,但在老师和蔼的鼓励下“不要怕说错,看到什么就说什么。要用词!”很快有一双双手举起来,且一个比一个说的好,说的形象、生动。接着,老师又提高要求,引导学生不仅要用眼去看,还要用鼻去闻,用耳去听,鼓励学生展开想象,大胆发言。效果很不错。在最后的欣赏散文,体会寓意,畅谈自己的自身作用这环节中,更是让学生畅所欲言,充分地让学生感受到了自己的那份独一无二的价值,在大家面前见证了自己的作用。教育学生正确看待自己,有助于学生树立正确的人生价值观。
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