关于古诗三首教案分析
课题20、古诗三首共2课时
教学目标
1、会背诵、默写课文,感受祖国山河和大自然的秀美,20、古诗三首。
2、学会本课的8个生字;重点理解“一日还”、“万重山”、“三千尺”、“落九天”的意思,体会作用。
3、能说出3首诗的意思。
教学重点教学难点
重点理解“一日还”、“万重山”、“三千尺”、“落九天”的意思,体会作用。
教学准备课前让学生整理自己喜欢的古诗。
教学过程
课前预习指导
1、读古诗,做到读准字音,认清字形。
2、借助工具书或课文插图理解诗歌的意思。
第一课时
一、学习《早发白帝城》
1、课前谈话
在我国源远流长的文学长河中,古诗是一朵特别耀眼瑰丽的浪花。中国是一个诗的国度。古往今来,多少诗人留下了伟大的诗作,令人读后浮想联翩,感慨万千。谁能把自己喜欢的诗吟诵给大家听?
2、导入揭题
让我们随着唐代大诗人李白的足迹,一起去领略一下长江三峡的'美丽风光。
揭题:早发白帝城
3、检查预习
(1)、四人小组为单位检查朗读情况,交流对诗歌的理解程度。
(2)、集体交流:
a组词:
帝( ) 辞( ) 猿( )
b、选择正确的读音:
出发( ) 理发( )(fā fà)
朝阳( ) 朝代( )(zhāo cháo)
还东西( ) 还有( )(hái huán)
重复( ) 重量( )(chóng zhòng)
间隔( ) 中间( )(jiàn jiān)
c、提出不理解的地方
4、理解诗意
(1)、说说诗题的意思,小学四年级语文教案《20、古诗三首》。
(2)、看图,自己读读诗,说说诗句的意思,能说哪句就说哪句。
(3)、同桌互说。
(4)、教师点拨。
千里、万重山
(5)、看图,串连全诗的意思。
5、朗读悟情
自由朗读,感受诗意,说说从中你体会到什么?(景美,行船速度快,诗人心情愉快。)
出示图片,播放音乐,
师述:李白站在船头,他望着滔滔的江水,两岸高山峻岭,悬崖峭壁,听着猿猴的声声啼叫,想到自己马上就要回到家乡,多么高兴!李白禁不住吟唱起来——
a师生配乐齐诵全诗。
b情景表演。
二、学习《望庐山瀑布》
1、谈话引入
李白荡舟回到了江陵,又马不停蹄赶到了九江,观赏到了庐山真面目。让我们也乘上火车,去庐山撩开那神秘的面纱吧。
——《望庐山瀑布》(板书)
2、整体感知
(1)、看录象,想一想:庐山给你留下了怎样的印象?(壮观雄伟)
(2)、李白是站在哪儿看瀑布的?你从哪儿看出来?
3、回忆小结学习方法:
(1)、通过看图或查工具书理解诗句的意思。
(2)、交流、质疑。
(3)、朗读体会。
4、点拨:
(1)、日照香炉生紫烟 (理解“香炉、紫、烟)
(2)、遥看瀑布挂前川 (理解“挂前川”,从“挂”中体会到什么?说明瀑布怎样?)
(3)、飞流直下三千尺,疑是银河落九天 (理解“三千尺、疑”,你觉得瀑布怎样?)
5、朗读悟情
(1)、生看录象,师述:在这连绵不断的青山之中,一道银白色的瀑布奔腾而下,多么美丽、多么壮观。
(2)、你能通过朗读体现出这美丽而壮观的景象吗?
三、布置作业:
《课堂作业》:2、3、4
第二课时
一、揭示课题——《赠刘景文》
二、简介苏轼
三、检查预习
1、指名读诗歌
2、说说你学懂了什么。
四、点拨:
擎:往上托。
雨盖:荷叶。
犹:还。
君:你。
须:一定。
五、看图串连诗意
六、朗读指导。
七、布置作业:
《课堂作业》1、5、6
八、综合性活动:
选择音乐、画画、题写诗句。
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