古诗两首教学建议与分析
课前准备:
生字卡片;
小黑板(田字格);
朗读录音磁带;
到户外观察柳树和春日的景色;
授课时,充分利用多媒体优势。用幻灯片,看柳树和春天的图片或录象,指导看图,让学生观察柳树和认识春天风和日丽的景色。
1、《咏柳》:
⑴课前让学生观察柳树及其生长情况。
⑵结合插图,展开想象。
⑶抓住重点词语推敲,比如说“妆”、“裁”在反复朗读的基础上帮助学生理解课文内容和课文所表达的感情。
⑶抓住后两句,学习古诗。
2、《春日》:
⑴讲解“寻芳”、“万紫千红”。
⑵结合《咏柳》说说这首诗写的是春天的什么景色。
⑶让学生仿照作者观察的方法,借助某一种景物,说一说自己对春天的感受。
⑷古诗拓展。
鼓励学生带着问题初读课文,在熟读的`基础上,可以要求学有余力的同学将课文背下来。通过自主学习,主动探究,教师适时点拨,了解古诗大意和表达的感情。进一步通过课堂练习突出对学生说和写的锻炼。
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