二年级上册期末试卷分析

时间过得飞快，转眼之间，期末考试伴着光阴的脚步，轻轻地向我们走了过来。以下是二年级上册期末试卷分析，欢迎阅读。

　　二年级上册期末试卷分析1

一、试题分析

本次试卷所考内容都是书上的基础题，整体来说试卷比较简单。绝大 部分学生的卷面都能保持书写工整。学生对于基础知识的掌握程度还是比较牢固的，但是缺乏认真检查的过程。具体问题分析如下：

1、基础知识及运用

（1）拼音写词语

本题主要是考查学生对拼音及字词掌握情况。大部分常用字学生能熟练拼写。有些易错字虽多次强调，学生也知道错在哪，但一写还是错误，练得少，不够扎实。有些学生写字笔画不清，或者写的时候总是偷懒不把字写完整。

如“幸福”的“福”部首把“礻”写成“衤”；“容易”的“容”多写一横；“温暖”部首写成相同的，都写成“日”或“氵”，“操场”的“场”写成“扬”。虽然多次联系字义区分，但是学生在写的过程中全然不顾字义，死记硬背。

（2）形近字组词

学生在区分形近字的时候都可以区分开，但是在写字的时候会出现多笔画或少笔画的现象。

（3）写出反义词

“简单”的“简”、“富有”的“富”总写少一横。

（4）写出下列词语的近义词

本题所考的近义词都是书中学过的，除去不认真书写以外，还出现了在练习中没出现过的错误。比如写“漂亮”这个词的近义词时，在括号里又写了一遍“漂亮”，这种错误是在日常练习中没有出现过的。“非常”的“常”不会写。

（5）照样子写词语

本题出现错误主要在于不认真，而且错误率高的同学基本上都是基础比较好的。比如“闻了闻”照样子写词语写成了“看了写”。

（6）我会选

学生在此题中都可以选对词语，但在书写过程中“飘”字书写错误率高。把“风”写成“冈”。

（7）照样子写句子。

本题共四道小题。第一题“把”字句变成“被”字句。“被”字部首书写错误。第二题比喻句，比喻不贴切。第三题把反问句改成陈述句都会改，但是在书写过程中就把“叶子”写成“叶了”，反复强调写完加标点，但还是有同学记不住，没有这个意识。第四题造句也是在字的书写上出现错误。

（8）古诗默写

个别同学出现错字落字的现象。

2、阅读理解

学生在本题中答题情况较好。出现错误基本是在照样子写词语，字的书写错误。

3、看图写话

本次考试的看图写话选取的比较简单，学生都能将内容表述完整。出现错误主要在个别字不会写，乱用标点上。

二、改进措施

对本次学生答题情况进行分析之后，我从中找到了教学中存在的问题，针对以上出现的一些问题，我认为在以后教学中我应会努力做到以下几点：

1．要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知的互补。

2．在平时的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。

3．要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。

4.要在写字指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，，把字写得正确、端正而美观。

　　二年级上册期末试卷分析2

二年级数学期末试卷可以说是全面考查了学生对基础知识掌握情况和基本技能的形成情况，考查了学生对数学知识的综合学习和灵活应用能力。试卷体现了《数学课程标准》的`基本理念与思想，考查了学生的真实水平。现将试卷分析如下：

一、试卷情况

1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计四个大题。试题整体较好地体现了层次性。试卷采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考察了学习过程。

2、数学试题设计富有趣味性、贴近生活。题型上反映有：口算、竖式计算、填空、想想、画画、填填、解决实际问题。试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取发生在学生身边的具体的事物，切实体会数学和生活的关系感受到数学的应用价值，激励学生用自己的智慧去解决问题。

二、学生答卷情况

1、计算方面：口算完成得良好，部分学生全对，部分学生做错一两题，笔算方面亦然，主要原因是看错符号或抄错数字。大部分学生能运用正确的方法进行计算。

2、填空部分：

第2、5、6、8题错误很高，第2题因部分学生对现实生活中的方位分辨不清，所以失分。第5题因学生知识面窄，不知道地球与太阳的关系，因此失分率较高。第6题因学生没有正确理解题意，把实物和图相混肴了，所以学生失分率很高。第8题主要是有的学生漏做了或没找到规律，瞎填的。

3、想想、画画、填填部分

对于观察物体这部分内容，教师讲得多，学生练得多，所以只有个别学生失分。从长方形纸上剪去一个三角形，错误主要是方法跟例图重复了，学生自己都没注意。

4、解决问题

这部分内容大部分题学生完成的都挺好，就是第4题，学生一不大理解题意，二有的学生即使心里明白，但不会表达，故完成得不理想。

三、对今后教学工作的建议：

1、加强学生认真审题的好习惯和主动学习能力的培养。只有在正确理解题意的基础上才能很好的完成题目，更要培养学生认真、细心的习惯。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、在今后的教学中我们继续加强基础知识夯实，更加注重学生对于基础知识的掌握，在掌握基础内容的基础上适当的进行拓展，让学生能够适应各种各样的题型。

4、在今后的教学中，应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，做到既面向全体，又因才施教，为学生以后的学习打下坚实的基础。

5、以后在教学中加强教学方法的研究，在学生熟悉的、感兴趣的问题情境中，感悟、学习和理解数学知识，从不同的角度解决问题，拓展学生的思维，激发学生学习数学的兴趣，重视培养学生良好的学习习惯，让学生喜欢数学，爱学数学。