一年级语文园地四优秀教学设计
教学目标:
1、能借助图画读懂故事,说出这个故事的内容。
2、帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好,谁说得好。教学重点:根据故事的内容,交流帮小明想出的办法。
教学难点:根据故事的内容,交流帮小明想出的办法。
正文: 口语交际: 该怎么办
教学目标:
1、能借助图画读懂故事,说出这个故事的内容。
2、帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好,谁说得好。
教学重点:根据故事的内容,交流帮小明想出的办法。
教学难点:根据故事的内容,交流帮小明想出的办法。
教学准备:多媒体课件
教学课时:2课时。
教学过程:
一、揭示话题。
说说如果句末加标点,该加什么符号。加上?读一读。
二、看图讲故事。
【课件出示】学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答,鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述,了解人物个性:小明主动帮助老人,不要报酬;老爷爷过意不去,定要答谢。
三、同桌商议。
根据故事的内容说说小明该怎么办。
四、交流评议。
1、交流,所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法:①收下钱,每天照常取奶送奶。②不收钱,以后也不给王爷爷取奶。③先收下钱,照常取奶,再设法处理王爷爷给的钱。如,把王爷爷给的`钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里;或在王爷爷生日那天买盒蛋糕(买束鲜花),祝他生日快乐。④找居委会或王爷爷的朋友帮助,说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来,对其说的办法不表示肯定或否定,只在语言表达上要求学生把话说清楚。
2、评一评:谁说的办法好,为什么?在学生评议的基础上老师归纳:相比之下,第三种办法较好,但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。
五、表演故事。
把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演,再自我推荐演给全班看。
六、课后延伸。
把这个故事说给别人听。
-
【精选】《渔夫的故事》教学实录
《渔夫的故事》教学实录1一、生活入手,游戏导入,解决生字障碍。师:小朋友们,你一定还记得,在xx的怀里,在奶奶的膝前,在学校的阅览室里,读故事,听故事的美好情景吧!我们做个游戏,老师说一句话,你猜一猜这是什么故事。芝麻开门。生:阿里巴巴和四十大盗师:主人,有什么事,请吩咐吧...
-
金色的草地的评课稿汇编15篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展评课稿准备工作,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。怎么样才能写出优秀的评课稿呢?以下是小编收集整理的金色的草地的评课稿,欢迎阅读,希望大...
-
【推荐】美术评课稿
作为一名老师,通常需要准备好一份评课稿,评课有利于信息的及时反馈、评价与调控,调动教师教育教学的积极性和主动性。那么应当如何写评课稿呢?下面是小编帮大家整理的美术评课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。美术评课稿1《战争与和平》,这一课需要教...
-
《各具特色的民居》评课稿
《各具特色的民居》评课稿1《各具特色的民居》是廖老师上的人教版六年级下册第二单元一篇略读课文。教师上课时,教材吃的透,讲课声情并貌,课件精彩从本节语文课来看,廖老师语文基本功扎实,语言亲切有激情,有启发性。这篇课文是写我国地方民居的说明文,由两篇互独立又...