对于高校英语教学中阅读教学的现状研究论文
1高校英语教学中的阅读教学的现状分析
在老式的英语教育系统里,老师只是照本宣科,只是一味的将课本上的知识传授给学生们,不在乎学生们是否真正的接受了,更不在乎学生们在学习中的感受和想法,所以,从根本上来说,是忽视了学生的存在的。这就让学生们缺少实践性,对阅读的理解就变少了,但事实是,老师讲十遍不如学生做一遍。老师纯粹的讲是很难提高学生的阅读能力的,这种方式会阻碍学生们的英语成绩。老师们应该要清楚,学生才是学习的主体,而他们只是教育过程中的一种载体,在适当的时候对学生进行一种引导,这才是老师的职责。
1.2阅读教学重视词汇和语法,却忽略了实际的练习
当下,在英语阅读教育里重视的是对语法的学习,老师在对阅读讲解的时候,采取的方法也是对每个句子、甚至每个重点的词语进行重点的分析和解读,因此对阅读的讲解变成了对课文的解读,严重的忽略了阅读最本质的含义,这就让学生们对阅读的学习产生了误解,让学生们过分的去重视对句子的分析以及对单词的记忆,从而忽略了对阅读的实际练习。按照这样的发展方式,虽然是养成了精读的习惯,但是却不利于学生阅读方面的发展。然而实际上,阅读体现出的是一种整体性,它注重的是对文章整体大意的把握,对于语法和词义来说,并不是那么的'重要。
1.3在阅读教育的过程里忽略了对学生速度的练习
对于做阅读理解的题目,甚至是做整套英语题目来说,都必须在规定的时间内完成,不然时间到了还没有将题目做完。在做阅读题目的时候,规定的时间应该是一分钟一个题目,这就要求学生们要在快速的时间内把题目扫一遍,因此,这与老师讲解的精读是相悖的,精读要求对每个词语和句子进行充分的分析和理解,想要在规定的时间内完成对阅读的精读是不可能的,所以,这就大大降低了学生们的阅读速度。老师在阅读教育中重视精读,但是却忽视了对学生速度的锻炼,严重的阻碍了学生做题速度的提高,怎样才能让学生在规定的时间内完成阅读题目,并且使得阅读能力的提升,这才是阅读教育的核心。
1.4在阅读的教育过程里学生的阅读量达不到
对于阅读题目来说,阅读量是十分钟重要的,阅读量不够会直接导致速度的降低,所以这一直以来都是高校英语阅读教育的一个缺陷。在高校里,英语的阅读课一周大概只有一两节课,而这个时间也被老师们拿去给学生们讲解语法和词汇去了,在课堂上没有进行对阅读量的提高,而对于学生来说,让他们在课下进行枯燥的阅读是不可能的,更不用说进行大量地阅读了。
2高校英语教学中的阅读教学的对策研究
2.1在阅读教育的过程里重视学生的主导地位
当下的英语教育还沿袭着老式的英语教育方式,老师们习惯一股脑的传授方式,这种方式会忽略学生在学习中的主导地位,老师们必须改变这种想法,要开始重视学生。只有老师们重视到学生才是学习的主体之后,才能把自己当成是一个教育知识的传播者,才能够在学生们学习阅读的时候给他们适当的引导,这不仅仅让学生们把握好词汇和语法,更重要的还学到了阅读的技巧和方法,这样,即使在课后,学生也可以对阅读进行有效的锻炼,而不单单是为了完成课堂上的任务。唯有让老师的教育方式得到改变,才能够更多的增加老师和学生之间的交流,更多的让老师去引导学生们学习,促进学生们阅读水平的提升和阅读能力的培养。
2.2在阅读的过程里重视对阅读能力的锻炼
对于英语阅读来说,最重要的是掌握好大体的意思,对阅读文章大意的理解是一种优势,有利于学生阅读能力的升华。可是,在当下的阅读教育里,老师们重视精读,忽略了学生阅读能力的锻炼,这个和阅读理解所要求的有所不同。对精读而言,它过分的看重语法和词汇,老师也加强对学生语法和词汇的练习,这把学生们引入了一个歧途,让他们认为,阅读理解就是拼命的记单词背语法。但是对于阅读理解来说,核心在文章的整体,学生们应该抓住阅读内容的整体,老师则需要对学生进行文章的阅读和了解,让学生们养成一种好的习惯,以泛读为主,精读为辅,相辅相成,这样才能从根本上提高学生们的整体阅读水平,提高学生们在阅读方面的能力。
2.3在阅读过程里重视对速度的提高
对于英语考试来讲,每个题目都是有相对应的时间,只有在规定的时间里完成题目,才能在有限的时间里交卷。对于高校的学生来说,他们明白提高英语阅读的速度和质量是很难的,同时也清楚这些都是很重要的事情。对于老师的教育方式,一遍一遍的强调语法和词汇,很难让学生们的英语速度得到提高,也不利于学生们对阅读的理解和掌握。因此,老师必须重视起阅读速度的锻炼,一定要让学生养成在规定的时间内完成规定阅读理解题目的习惯,并且还得保证阅读的质量。在日常的锻炼中,遇到了问题,老师应该积极引导学生们,让他们学会带着问题去阅读,这样可以增加阅读的目的性,提高对阅读速度的锻炼以及学生阅读水平的提升。
2.4在阅读的过程里增加学生的阅读量
增加学生阅读量的前提是先让学生们增强对阅读量的意识,在老式的教育方式里,老师一味的传输语法和词汇的重要性,让他们忽略了阅读量的重要性,这就很难提高学生的阅读水平。所以,在高校的英语阅读教育里,存在着很大的问题,阅读量的提高不能在课堂上完成,而课下的学生又不会主动去完成阅读量,使得学生在阅读量的方面很欠缺。所以,对于老师们来说,只有改变学生们的想法,让他们积极主动的去提高自己的阅读量,才能使阅读量从量的积累达到质的飞跃,同时重视平时的练习,课内课外的练习才能使英语阅读水平达到一个质的飞跃。
3结语
英语阅读作为高校中英语的组成部分,同时也是最重要的一部分。本文针对高校的英语阅读教育存在的很多问题进行了分析和探讨,并且给出了很多的解决方案,其最终的目的是解决目前高校英语阅读教育存在的弊病,以此让英语阅读的教育在高校中得到重视,让英语阅读教育得到更好的发展,让阅读的水平达到更深层次的提高,让学生们在英语方面得到综合性的发展。实现在真正意义上的英语学习的进步,促进高校英语水平的整体提高,让英语教育得到更好的完善。
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