我是什么评课稿范文
李老师教态自然,声音洪亮,语言儿童化,非常贴近儿童的生活实际。与学生交流亲切易,教学思路的设计符合教学内容的编排,生动形象地介绍了自然界中水的不同形态,把复杂深奥的自然常识变得浅显易懂,使学生一边学课文,又一边观察到平时生活中不能理解的事物。本节课的导课,李老师采用了激发学生兴趣的方式——猜谜,介绍了水的不同形态,云、雨、雪、雹子,特别值得一提的是李老师特别注意孩子听的习惯,让孩子重复一遍老师的要求,培养了学生良好的倾听习惯。李老师在引导学习区别学生发现“汽”的用法时并没有通过简单说教,而是通过板画让孩子们发现爱变魔术的小水滴首先变成了什么?(板书:汽)
那你那你知道他需要谁的帮助,才能变成汽呢?(板画太阳)是啊,屏幕出示:太阳一晒,我就变成——汽(板书:汽)孩子们,如果李老师把这个汽字的三点水去掉,你们看行吗?(不行)为什么?(因为这里的汽指的`是水蒸气,是小水滴变的,跟水有关系,所以用三点水的汽)学生回答后进行及时的评价,原来是这样啊,看来这偏旁里边还真藏了好多秘密呢,细心观察的孩子就能根据偏旁来理解这个字的意思,掌握这个字的用法呢!这样在简单易懂中进行扎实的字词教学。
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