《将相和》课文教学实录
一、揭题导入
师:话说蔺相如在渑池又立了功,被封为上卿,廉颇心理舒服吗?
从哪里可看出?
先别急着告诉我。请大家默读课文,把课文中写他们矛盾的句子画出来。
生:不舒服
师:什么原因?
二、读廉颇,想产生矛盾有几个原因。
生:他觉得自己攻无不克,战无不胜,立下许多大功。
师:出示相关句子
“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。”
师:什么叫“攻无不克,战无不胜”?
生:打战没有不胜利的,没有不攻克的
师:我们可用一个什么词概括?
生:战功赫赫
师:读一读句子,想想廉颇说这句话时是什么神态?用我们刚学过的一个成语概括。
生:居功自傲
师:廉颇不服,仅仅是这个原因吗?
生:他觉得蔺相如仅靠一张嘴,就爬到他头上了。
师:出示句子:“他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我的头上去了。”
师:读一读,想象一下,说这话时廉颇什么语气?
生:看不起
生:蔑视蔺相如
生:不屑一顾
师:读一读,体会一下
师:在廉颇的眼里,蔺相如是个怎样的人?
生:没有真才实学的人
生:没有真本事
师:廉颇觉得自己说的有道理吗?
生:很有理
生:理直气壮的
师:连起来读一读,体会体会。把廉颇那种不服气的感觉读出来。
(读书,能体会到其中蕴涵着怎样的感情,这叫做会读书)
三、读蔺相如,他该怎么做好?
师:廉颇的话,站在蔺相如角度看,还那么有道理吗?
生:思考
师:自由读一读,有哪些破绽?
生:他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
生:蔺相如立下大功,靠他的胆略,胆识
生:是他以命相拼得来的,不仅靠一张嘴
生:还需要脑子,有勇有谋
师:如果廉颇再直率些,当着蔺相如面提出,蔺相如该怎么反驳?
(体会蔺相如的性格)
生:和气地说:我立下大功,不完全靠一张嘴
师:事实上,廉颇没有当面说,蔺相如无法说清。这该怎么办呢?蔺相如有几种对策?
生:避
生:写信
师:这办法很棒
生:谈
师:很好的办法,用“斗”好不好?
生:不好
师:为什么?
生:会两败俱伤
生:那会“鹬蚌相争,渔翁得利”
师:渔翁是谁?
生齐说:秦王
师:我们分析一下,这些方法的优点、缺点。
生:四人一小组讨论
师:古人把方法分为三等:好的'为上策,坏的为下策,一般为中策。你觉得上策是什么?有什么优点?
下策是什么?有哪些缺点?
生:我认为上策是写信,他可以避免面对面争吵
生:我觉得是坐下来谈
四、蔺相如的对策
师:蔺相如的上策打动廉颇了吗?自由读,找到答案。
生:打动了,廉颇觉得自己很不应该
师;蔺相如的那句话打动了廉颇?
生:我之所以避着廉颇,为的是赵国的利益。
师:廉颇知道自己错了,他可以有哪些做法?
生;托人道歉
生;写信说
生:负荆请罪
师:解释“负荆请罪”,那种方法最好?
生:四人小组讨论优、缺点。
师;如果是你,你会怎么做?
生;送礼物给他
生:当面向他道歉
五、廉颇和蔺相如闹了这么大的矛盾之后,为什么还能和好?
师:从廉颇的角度分析。
生:知错就改,勇于承担责任
师:从蔺相如的角度看。
生:顾全大局,会退让
师总结:这个故事给你什么启发?
生:做错了事,要道歉
生;道歉可以让朋友之间消除误会,重归于好
六、布置作业:
如果将相换成古代的诸葛亮或林冲,又会有什么故事,请大家新编《将相和》。
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