棍术评课稿
听了一节吕老师棍术课,这样的课,在平时涉及的不太频繁,难度也较大。所以,在构思课中,要根据学生的模仿能力强,好动,好奇心强,就面面俱到,尽量让学生通俗易懂。并根据学校特点、学生实际情况,选择民族传统体育项目——《棍术》为主教材,棍术作为一种常见的武术器械,体现出勇猛、快速、有力的特点,而这种特点所表现出的健身性和观赏性更能激发学生的`学习兴趣。利用棍术进行教学是充分发掘和利用学校资源的一种尝试,也是体育课堂教学的一种拓展和延伸,从而让学生了解、喜爱武术器械,让学生在教学中去感受成功、获得自信,提高学生对自身的认识和对民族传统体育的热爱。
吕明瑞老师在教学过程中,能大胆运用创新教学,以微课的形式进行教学示范,以学生自主探究学习为主线,采用情绪激励法和情境教学法进行教学,接着采用了讲解、示范法、以正确优美的视频示范动作感染学生,激发学生“我很想学”的情感,为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础。教师的视频引起了学生极大的兴趣,提升学生的兴奋点。在此基础上,突出探究性的合作学习,让学生乐于学习棍术的技术,真正掌握本节棍术的动作。在学生小组合作练习时,由小组长带领学生自由练习,通过学生的演练,在尝试练习中发现自身动作的问题所在,用口令指挥练习,发挥了小组长的作用,在这个过程中我巡视指导,鼓励学生的练习积极性。学生间相互对交流、评价和小组探讨中悟出动作要领,然后通过个人展示,集体表演相结合,解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。最后全班学生进行集体展示,给学生创造小组合作练习、创新的空间,促使学生主动学习、主动发展,从练习活动中培养谦虚好学的学习习惯!
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小学听课评课总结14篇
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小学教学故事:飞翔于天空的梦
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