小学语文第八册《倔强的小红军》教学实录
一、谈话导入,激发情趣:
师:(课件出示陈赓图片)他是一位红军战士叫陈赓。同学们回家都查找了陈赓的有关资料,你们对他有哪些了解?
生:他是湖南人,从小从军。
生:他是革命家,军事家。
生:他在红军长征途中担任团长。
师:他参加过举世闻名的二万五千里长征,立下过赫赫战功。回顾他的革命经历,他一直都很怀念一个小男孩。你们知道这个小男孩是谁吗?陈赓为什么不能忘记他呢?
师:“倔强”是什么意思?
生:任性、固执
二、初步感知课文内容:
师:为什么说他是个倔强的小红军呢?学习了课文我们就知道了。
(生自由读课文)
师:课文写了一件什么事?
生:写了一位小红军掉队了,陈赓帮助他,他拒绝帮助,最后牺牲的.事。
三、自主学习、领悟、理解课文内容:
师:小红军的倔强表现在什么地方?画出有关语句,并说说为什么能看出小红军很倔强?
(学生先自学,然后小组讨论汇报)
生汇报自学情况:
生:小红军满不在乎,微微一笑,说自己体力强,能说明他十分倔强。
生:他都由于饥饿掉队了,体力怎么可能强呢?
生:他都走不动了,还做出与马赛跑的姿势,说明他十分倔强。
生:他说在等同伴,也能看出他很倔强。
生:他说自己的粮食比陈赓的多,也说明他很倔强。因为他的口袋里装的根本不是粮食而是牛膝骨。
师:同学们说得都很好,老师还发现了作者在描绘小红军拍粮袋时,用了“轻轻一拍”我们平时拍东西都使劲的拍,如果用使劲的拍不是更能突出他的倔强吗?
生:累得走不动了,不可能使劲拍。
生:粮食的样子和声音都和牛膝骨不一样,他怕露馅,所以不能使劲拍。
生:他又累又怕露馅,所以不能使劲拍。
师:我们从小红军的表情动作,语言看出他很倔强。他为什么这样做呢?他是个怎样的孩子呢?
生:他不想拖累陈赓。
生:他为别人着想。
生:他把困难和危险留给自己。
师:小红军和陈赓的对话我们该怎样读?用心体会读一读。
(生自由练读,采取多种形式读)
师:陈赓无可奈何的走了,又为什么返回来了?
生:他不放心小红军。
生:他想起了那些穷孩子…….
师:他发现小红军牺牲了有什么反应?
生:狠很打了自己一个嘴巴,觉得对不起小红军。
师:你们认为陈赓真的对不起小红军吗?
生:我认为不是,陈赓帮助他了,是小红军不接受帮助。
生:我认为陈赓对得起小红军,他多次帮助小红军。
生:他们都具有舍己为人的高尚品质,所以都对得起对方。
四、学生质疑:
师:课文学完了,你们还有什么不懂的问题?
生:老师,我认为小红军可以接受帮助,这样他和陈赓就可以一起走出草地,不会牺牲了?
生回答……
师:由于当时的处境十分艰难,如果小红军接受了陈赓的帮助,可能由于他的拖累,两个人就都可能走不出草地 ,都可能牺牲,所以小红军把生的希望留给了别人,这种品质多么可贵啊!
五、作业:
同学们,发生在长征途中的感人故事很多,今天回家找一找有关资料,我们进行一次讲故事比赛,好吗?这节课我们就上到这儿。
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