《第一次抱母亲》教后记
教学这篇课文时,身体很不舒服,其实我并没有投入多少激情讲课。当我马马虎虎上完此课时,留给我印象最深的不是我的教学设计,不是我的课堂点拨,而是学生对文本的互动。
上课前,本想看一看于永正老师是怎么上这一课,用凤凰的搜索引擎竟找不到。
教学“母亲这么轻,我为什么感到难过?”有的`学生回答:“因为母亲用80多斤的身体去承受100多斤的担子,还要背着妹妹,牵着我,翻山越岭。而我竟然都不知道。”有的学生说:“老师,不像啊,100多斤应该很重,图里的妈妈表情是微笑着,好像很轻松一样,看不出很重的担子。”为学生的观察能力,质疑精神喝彩。
备课时我根本就没有注意到这一点。以为孩子到了中高年级,能看得懂字,根本不要借助插图,这些插图
就渐渐抛到脑后。从这一节课中,孩子对插图的敏感度比文字高得多。事后,向孩子调查:你们喜欢看纯文字的书,还是看图画书。孩子不约而同地说:看有文字也有插图的书,像你借给我们的《绿野仙踪》那样子的。
我却常常在无意中把教材中保贵的插图资源浪费掉。
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