古诗两首教学模板
教学目标:
1、会认7个字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
3、有背诵古诗的兴趣。
重点难点:
1、重点:认字、写字。朗读背诵古诗。
2、2、难点:体会古诗蕴含的情感;“篱、疏”的识记,“追、烧”的书写。
教学准备:投影仪、卡片、
教学流程:
第 一 课 时
一、复习引入
学习《找春天》后,我们发现了春天刚来到时的一些景物,小草从地下钻出来了,稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗,看看同学们对春天能不能有新的'发现。
二、自由朗读
1、借助拼音读准字音,读通诗句。
2、圈出不懂的词语,试着自读自悟。
三、小组朗读
1、个别读,正音。
2、个别读,比比谁读得好。
3、小组齐读。
4、组内交流讨论不懂的地方。(如:离离、岁、枯、荣、等词语的理解)
四、小组赛读
五、畅谈发现
1、你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现?
2、你有什么要对小草说的吗?
3、小结:小草虽然毫不起眼,但是它有着多么顽强的生命力呀!
六、比赛背诵
七、指导书写
1、观察字型及结构特点。
2自主试写“未、店、枯、荣、菜”,评价再写
3、教师指导书写“追、烧”。
第 二 课 时
一、复习检查
1、认读词语枯木逢春 枯树 光荣
2、听写:未来 追赶 枯树 烧火 光荣 洗菜 青菜 店门
3、背诵古诗《草》
4、我们接着来学习另一首描写春天的古诗《宿新市徐公店》。介绍杨万里。
二、自由朗读
1、借助拼音读准字音,读通诗句。
2、圈出不懂的词语,试着自读自悟。
三、小组朗读
1、个别读,正音。
2、个别读,比比谁读得好。
3、小组齐读。
4、组内交流讨论不懂的地方。(如:疏疏、未、走等词语的理解)
四、诗配画感悟古诗
1、师:今天我们学习一种古诗的新方法,那就是给古诗配一幅画。同学们你觉得这幅画应该画什么,谈谈自己的看法,说自己的看法时要有理有据,补充和反驳时也要有根据。
五、小组赛读
1、认读生字 住宿 徐徐 篱笆 稀疏 未来
2、赛读古诗(师读——生读——小组读)
六、畅谈发现
1、你对暮春时节的景象有什么新的发现?
2、你对春天又有什么样的感受呢?
3、小结:春光无限好,春天具有无穷的乐趣!
七、比赛背诵
八、指导书写
1、观察字型及结构特点。
2、教师指导书写“徐、宿”。
3、学生抄写生字。
九、迁移使用,拓展想象读了《宿新市徐公店》,看了插图,我能编个故事。 教师 作业布置:搜集有关春天的古诗。
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