课文《三打白骨精》课后反思
课改的路上,也曾彷徨迷惘,不知所措,也曾欣喜若狂,踌躇满志。今天,我在本班执教《三打白骨精》第一课时,感受颇多。
自己的学生,学情非常了解;精心的备课,做足了准备。课堂上,我努力按照新课堂所倡导的“先学后教,当堂训练”教学模式,科学有效的利用了多媒体课件一步一步完成教学。自学了,展示了,交流了,检测了,有听觉的美妙感受,更有视觉的惬意欣赏,整节课虽水波不惊,但目标达成显效。一切皆在预料之中。只是由于自学时间较长,反而影响了课堂气氛。
课后反思,我突然明白:在自己的.课前设计时,若能把自学环节分为三步:第一步,朗读课文,做到正确、通顺;第二步,浏览课文,抓住“六要素”把握主要内容;第三步,练习有感情地朗读课文,初步感知主要人物(孙悟空、白骨精、唐僧)的性格特征。自学的步子小了,学生的学习任务分解开来,学习紧张感会减轻,自学效果会更好。如此学习一点,展示交流一点,展示时也会更轻松、表现更精彩。倘若这样,不仅学生学得积极有效,也便于教师及时了解学情,予以点拨,以学定教,及时调整课堂预设,为下一步引导自学打好基础,从而,真正实现课堂的实效与高效。如此一来,课堂不会因为静静的读书而冷清,学生不会因为展示而胆怯,教师也能更好地掌控课堂。
本人认为,无论是传统课堂还是现在的教学模式,教师都应批判地学习与继承,盲目地跟风或一味地守旧,或者都不是我们所追求的吧?以先进的教学理念为指导,在不断地实践与反思中成长,力争形成自己适合的、有效的、教学模式与教学风格,可能才是课堂教学改革的出发点与归宿吧?
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