古诗《咏柳》教学反思
今天用了两节课的时间,教学《咏柳》。
《咏柳》这首诗描写和赞美了春天的景色,把春天描写得姹紫嫣红,多姿多彩,而又充满了勃勃生机,表达了作者对万物复苏的春天的渴望,以及春天到来的喜悦。
《咏柳》是唐朝诗人贺知章所作,写的是初春二月的柳树。诗的前两句用比喻的.手法,描绘了静态中的柳树,却使人感到柳树内在的生命力。后两句用自问自答的形式,赋予巧妙的想象,把对柳树的赞美,引向对春天的赞美。与诗人的另一首《回乡偶书》一样,都是千古传颂的精典之作。
《咏柳》这首诗对学生来说已经比较熟悉,背诵已是不成问题。因此,在整个教学过程中,感情朗读、背诵每个环节都是非常顺利,学生摇头晃脑的,颇有点味道。但是,到了每一句诗的解释,特别是让孩子们用自己的话说说诗句的意思的时候,就卡壳了。到这一环节,为了让孩子们自主去探究,我安排了小组合作学习,让孩子们在小组里进行合作。孩子们除了书下面的注释,还拿出《词语手册》及《跟我学语文》等工具书来查。当汇报时,他们大多只是按照诗句的顺序,生硬地连起来,整句诗的理解听上去非常别扭,让听课的老师也忍俊不禁。
古诗的写作手法跟我们平常的语言有许多不同,倒置现象较多,有时甚至要先解释最后的词句。孩子们刚刚接触,难免闹出笑话。我不厌其烦。最后,大多数的孩子都能用自己的话说得出来了(当然不可忽视的是,还有相当一部分不会说的)。
本课的教学,我意在培养孩子们的自学能力,让孩子们通过现有资料去理解古诗,不懂的通过小组讨论和全班交流解决。同时,结合插图感受春天的美好。
本课的教学特点,我自己认为是平平淡淡的,是朴素的,也是扎实的。
课前备课时,从《名师同步教学设计》中,看到了特级教师杨屹的教学设计,甚为欣赏。但我清楚得知道,凭我的水平、凭我班的孩子,却是很不适合,可惜!
-
语文大自然的声音评课稿(集合12篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展评课稿准备工作,通过评课,可以把教学活动的有关信息及时提供给师生,以便调节教学活动,使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。怎么样才能写出优秀的评课稿呢?以下是小编精心整理的语文大自然的声音评课稿,仅...
-
(精选)金色的草地的评课稿集锦
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写评课稿,评课是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。我们应该怎么写评课稿呢?以下是小编为大家整理的金色的草地的评课稿集锦,欢迎阅读与收藏。金色的草地的评课...
-
小学教学故事
小学教学故事1时光如流水,转眼间,我已经在小学语文教学岗位上度过四十个春秋。四十年间,我努力地耕耘着,默默地奉献着。我享受着语文教学带来的快乐,享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦。同时,语文教学也给我带来了一些困惑与思考。作为一名小学语文教师,我深知...
-
七年级语文《竹影》评课稿(集合3篇)
七年级语文《竹影》评课稿1整节课听下来,我们没有丝毫的倦意,更多的是敬佩和深深地思索。渐行渐出的评价标准,让学生在原有的能力点上更清楚的认识到自己所需要着重注意提升的是什么,也更清楚的为老师指出了教学中应着重训练什么。“我们要把学生领到哪儿?我们怎样...