《小花猫照镜子》课堂实录素材
教学目标:
1.在读文的过程中,认识本课生字10个。在教学中,通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺;重点指导学生读准“尊重、瞪”的读音。
2.重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的`有关语句,使学生在朗读中了解课文内容。
3.初步懂得要想别人尊重自己,首先要学会尊重别人的道理。并在语言实践活动中,进一步了解该怎样尊重人。
教学过程:
一、激趣引入。
1、(出示镜子实物)
师:这是什么?(指述)
jìng
2、在实物镜子的反面上出示:镜
学习“镜”:(1)指名读准字音,开火车读字,齐读。
(2)师:来,用最简单的方法记住“镜”。(指述)
师:看,这面镜子多漂亮呀,有的镜子的边框还是金属做的呢!照照看,你们看到了什么?
(老师手拿镜子走进学生中,让学生照照镜子,老师可随机作些点评。)
3、师:今天学的课文中,照镜子的主角是一只可爱的小花猫。小花猫照镜子,到底发生了什么事呢?
4、(出示课题)
30、小花猫照镜子
师:让我们开开心心来学课文。(学生齐读课题)
二、初读课文,整体感知。
(1)自读课文环节。
师:现在,请你借助拼音自读课文,这些词语可要读读准啊。
出示:nùchōngjùlièhuǒbànzūnzhòngdèngdīng
怒气冲冲剧烈小伙伴尊重瞪盯
语重心长和和气气笑眯眯
(2)学生自读课文。
(3)小组内交流读词。
(4)师:老师要表扬你们的学习态度,个个读得很认真。让我们开火车把这些词读读准。
(5)开火车读词,男、女生对读,齐读。
(重点指导读好“尊重、瞪”。)
(6)师:看老师写个“瞪”,你们可要瞪大眼睛仔细看,认真记啊!
(学生看老师在田字格中范写“瞪”。)
师:刚才,大家读通了课文,说说小花猫照镜子,到底发生了什么事呢?
(指名交流)
学习课文。
师:下面,老师要请大家看三幅画,仔细看,小花猫是怎么照镜子的。
(三幅画,一幅一幅出来——三幅画在一起)
师:仔细观察,图上的小花猫怎么样,课文中是怎么介绍图上的内容的呢,找到句子,读给你的同桌听一听。
学生读文、找句子、读给同桌听。
(老师注重评讲学生尊重同学,别人读,听得很仔细。)
师:把找到的句子读给大家听。
(交流的时候,一幅一幅出示图画,与图对应,出示句子。)
[老师的评价着重:不但找对了句子,而且把字音读准了。]
[图1]一只小花猫,走到一面镜子前,看见里面也有一只小花猫,正瞪着大眼睛盯着他。这使小花猫有点不高兴了。“你是谁?干吗老盯着我!”小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴,怒气冲冲地说着什么。
[图2]他弓起背,瞪圆了眼,“喵——喵——”大叫两声,扑了过去。不料,那只小花猫也十分生气地向他扑过来。
[图3]小花猫回到镜子前,笑眯眯地说:“喵——喵——你好!”咦?镜子里的小花猫也不生气了,也笑眯眯地对着他。
师:找得好,细细地读一读这三段话,把里面的生字读读准,记记牢,做到不加字,不漏字。
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