《棉花姑娘》教学片断分析
师:如果你是棉花姑娘,身上有许多蚜虫,你心里会怎样?
师:那请你带着这种伤心难过的语气同位先来互相试读一下这句吧!请xx读给大家听。
出示:他多么盼望有医生来给她治病啊!
师:医生来了吗?请打开课本看一看都有哪些来了?板书:
师:燕子来后棉花姑娘说了什么?出示:请你帮我捉害虫吧!
师问:应读出怎样的语气来呀?指生说,(乞求)那好请你带着乞求的语气试着读一读。燕子说了什么?对不起,我只会捉空中飞的`害虫,你还是请别人帮忙吧!
师:那这一句我们应该带着怎样的语气来读呢? (师指导语气)
出示啄木鸟一段,男女生对读,师读旁白。生评价;小组互读,一生读旁白,两生读其它。
师:你看这慢慢飞来的是谁呀?生答:七星瓢虫。真正能给棉花姑娘治病的是他们啊!可他们来时棉花姑娘心中却藏着一个大大的问号,一起读:你们是谁呀?
指生读,注意语气。
师:那位同学当一当七星瓢虫来介绍自己呢?
师:你们是七星瓢虫的话,你们有什么本领?你们自豪吧?那就带着自豪的语气来读读吧!
师:七星瓢虫为棉花姑娘治好病了吗?棉花姑娘病好了,应该高兴了,那你带着高兴的语气来读读吧 。
[评析]:这是一个有关朗读指导的片断,针对低年级学生的年龄特点,怎样使学生即理解课文内容,又提高朗读能力,我做了一定的思考,于是我借助课件引导学生先理解相关内容,体会其思想感情,再试着读出这样的感情,这样学生在一步步的指导下达到了预期的学习目的。***曾指出:创新是一个民族的灵魂。我想作为一名教师,不断施行行之有效的教学方法激发学生自主学习才是为师之道。
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