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关于片断的范文

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  • 《狼和小羊》的课堂教学实录片断

    《狼和小羊》的课堂教学实录片断

    师:狼看见小羊在溪边喝水,就想把它吃掉。狼想吃小羊,它想到怎样的程度呢?课文第二节里有个词儿,谁能找出来?生:非常。师:对!狼非常想吃小羊。谁能把“非常”换成别的词儿?就是说,还可以说成狼怎样想吃小羊?生:(一个接着一个说)狼真想...

  • 《小摄影师》的教学片断与评析

    《小摄影师》的教学片断与评析

    《摄影师》一课,讲的故事并不复杂,但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱,却是三年级的孩子不容易体会到的。因此,教学这一课,应该紧紧围绕爱这一情感中心,引导学生在读中揣摩,在读中体验,在读中感悟,在读中受到情感熏陶...

  • 有关《蜜蜂引路》教学实录片断

    有关《蜜蜂引路》教学实录片断

    师:列宁是怎样找到养蜂人的?为了搞清这个问题,先请小朋友们默读课文第三段。想想列宁的住处,花丛,园子,小房子各在什么地方。生:(默读课文第三段)师:好。小朋友,列宁的住处在哪儿?要是你们能说出来,我就把它画出来,好吗?生:列宁...

  • 关于避雨的课堂教学实录片断

    关于避雨的课堂教学实录片断

    师:第二段是全文的重点段。一开头,作者就用这么几句话勾画出了姑娘的外貌。看了这几句话,我们姑娘有了初步印象:这是一个年轻有力、纯洁、坚定的姑娘。我们看一个人不光要看她的外表,还要看其内心。请同学们看看,“我”在避...

  • 《别饿坏了那匹马》教学片断实录

    《别饿坏了那匹马》教学片断实录

    师:人非草木,孰能无情!文中哪些地方感动了你?学生自主阅读课文后。生1:我从“偷看”、“强忍”、“扯马草”等处知道了小作者特爱看书,都看上了瘾。生2:我们现在有钱买书,有条件看书却不看了,比小作者差远了。生3:残疾青年的行...

  • 《将相和》教学片断有感

    《将相和》教学片断有感

    我在执教《将相和》中的“渑池之会”。我抓住了学生爱分胜负的心理特点精心设问,并让学生围绕问题充分展开讨论,激活了学生思维,创造思维的火花在课堂上不断闪现,收到了比较满意的教学效果。我首先设问:读了这个故事,你觉得...

  • 《父亲和鸟》教学片断实录

    《父亲和鸟》教学片断实录

    孩子们在读通课文之后质疑:(片断一:)李泽航:“父亲为什么突然站定了?”孩子们的回答:“因为父亲朝雾蒙蒙的树林望了又望,知道有鸟,所以突然站定了。”“因为父亲闻到了鸟的气味。”“因为第一段说父亲一生最喜欢树林,还有爱唱歌...

  • 《荷花》教学片断与实录

    《荷花》教学片断与实录

    发展个性自主择读——人教版第6册《荷花》教学片断与实录师:咱们就以小组为单位自学“变花舞”这部分内容,你喜欢哪句话就和小组同学读一读,说一说,还可以演一演。(小组合作、讨论)师:请汇报一下你的学习成果。生:我喜欢第一...

  • 《鹅》课堂教学实录片断的内容

    《鹅》课堂教学实录片断的内容

    教学过程:一、激发学习兴趣师:今天这堂语文课,由我??大通县的司老师来讲(于黑板左上角写出姓名司美彦),同学们欢迎不欢迎?生:(齐声)欢迎!欢迎!……师:好啊!谢谢同学们!请同学们想一想,你们是用什么实际行动来欢迎司老师上课...

  • 《小松树和大松树》教学实录的片断赏析

    《小松树和大松树》教学实录的片断赏析

    在上完公开课《小松树和大松树》之后,我深入学生中间检查了几位成绩一般的小朋友的读书情况:生1:山上有……(不会读)生2:小松树对大松树说:“喂(读成wi)朋友,你看你看(重复)我长的多高哇(读成a)!……生3:你能看得远,那是大山爷爷把你...

  • 看图编童话教学实录片断

    看图编童话教学实录片断

    师:现在我们还要编一个童话故事。假设小猴和花鹿都很聪明,他们不依靠别人,最后自己动脑筋想办法摘到了桃子。先说小猴,再说花鹿。看我们班上的孩子能不能想出聪明的办法。(学生雀跃,有几个学生情不自禁地轻轻鼓掌。全班有...

  • 《莫高窟》教学片断研究分析

    《莫高窟》教学片断研究分析

    教学片断:师:(饱含深情状)莫高窟一个光彩夺目的名字,一个另人神往的艺术圣地;有人说,莫高窟是祖国西北的一颗明珠。有人说莫高窟是举世闻名的艺术宝库。也有人说莫高窟凝结着中国古代劳动人民的汗水和智慧。(生:神情向往)...

  • 《白杨》的课堂实录教学片断

    《白杨》的课堂实录教学片断

    《白杨》记述了列车上的父亲与他的孩子们的对话,课文借助白杨,热情讴歌了像父亲一样服从祖国需要扎根和建设边疆的无私的建设者。今天,跟大家分享白杨课堂实录教学片断。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过白杨课堂实录教...

  • 《槐乡的孩子》教学片断分析

    《槐乡的孩子》教学片断分析

    【片断一、回忆旧课,凸现差异,激发动机】我们学习了《爬天都峰》一课,体会到了课余生活有许多乐趣,请你说说从中体会到了什么乐趣?”在学生回忆交流后,教师提出问题,揭示一种与玩乐、探疑、健身砺志等不同的快乐:“你有没有品...

  • 鲜花和星星教学片断实录

    鲜花和星星教学片断实录

    师:常常把两个相似的事物放在一起说,比如,月牙倒影在池塘里有人说,这漫天的星星和鲜花有相似的地方,有一首小诗会告诉我们答案。谁来读课题。指名(三个)齐读。师:这是一首怎样的诗呢?(配乐师朗诵,做动作)师:好听吗?自由读。(要求自由...

  • 《海伦·凯勒》教学片断实录

    《海伦·凯勒》教学片断实录

    一、词语突破。请同学板书“有声有色”。师:在我们看来,世界是有声有色的,都有哪些美妙的声音?你的脑海里浮现哪些词语?生:鸟语花香生:泉水叮咚生:莺歌燕舞生:欢声笑语生:谈笑风生……师:这个世界还有哪些美丽的色彩和景色?生:...

  • 六年级《草原》课堂教学实录片断

    六年级《草原》课堂教学实录片断

    课前教师在黑板上方挂好一幅彩色手绘的草原风光图,长可达墙壁两端。学生进入教室,马上被彩图吸引,犹如置身于辽阔美丽的草原美景之中。师:今天我们学习第17课《草原》。(板书课题,并放录音)师:草原这课书的作者是谁?写的是...

  • 《壁虎借尾巴》的教学片断实录及评析

    《壁虎借尾巴》的教学片断实录及评析

    师:(课件展示:小壁虎在墙上爬来爬去)师:它叫小壁虎,大家观察一下它有什么特征?生:它有四条腿。生:它还有一条小尾巴。生:你们知道为什么人们叫它小壁虎吗?生:因为它能在墙壁上爬。师:真聪明,它脚趾有吸盘,可以附在天花和墙壁上爬行,经...

  • 读悟《爬天都峰》课堂实录片断

    读悟《爬天都峰》课堂实录片断

    读悟《爬天都峰》课堂实录片断【有关背景】该班学生学习目的性明确,学习积极主动,思维活跃,发言踊跃,在老师的培养和指导下,已形成了“小组合作学习”的良好习惯。本次所学课文《爬天都峰》是九年义务教育三年级第一学期语...

  • 苏教版一年级下册《认识整十数》的教学片断与反思

    苏教版一年级下册《认识整十数》的教学片断与反思

    《认识整十数》是一年级下册的内容,学生经过一学期的学习已初步走上轨道,但最近却发现学生上课的积极性没有以前高了,或许是自己少了学生刚入学时那份呵护学生积极性的举措,比如发言积极的奖励贴画,带着热情洋溢的笑脸给学...

  • 三年级语文上册《雨》教学片断

    三年级语文上册《雨》教学片断

    师:我想请两位同学和老师一起朗读文章,其他同学思考问题:本文的构思非常独特,作者的写作思路是怎样展开的?(师生共同朗读文章,配乐《雨的印记》。师指出读音错误。)生1:我觉得作者按照两条写作线索展开,一条是按四季的.变化来展...

  • 《小猴子下山》教学实录片断

    《小猴子下山》教学实录片断

    师:这节课我们要看图读文,看图说话,还要进行一些简单的写话练习。上节课,我们已经把课文进行了朗读和讲解,并做了两个造句练习,现在,我们打开书,先分别把课文读一遍。(本课一共五段,请五位同学分段读课文)读完课文后,我们练习看...

  • 太空生活趣事多课文的教学片断示例

    太空生活趣事多课文的教学片断示例

    自己读书,自读感悟。一、自读课文分小组互助读书,把课文读通顺。先自己读,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。(这一环节可以放在预习中进行)二、质疑导入板书课题后引导学生提问:太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?三...

  • 《燕子》教学片断与分析

    《燕子》教学片断与分析

    《燕子》教学片断与分析《燕子》是一篇老课文,在选入三年级教材时略有改动。例如原有教材是“微风吹拂着才千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳”,在选入本册教材时改成了“微风吹拂着千万条才展开带着黄色的嫩叶的柳丝”等,这...

  • 人教版《荷花》教学片断与实录

    人教版《荷花》教学片断与实录

    师:咱们就以小组为单位自学“变花舞”这部分内容,你喜欢哪句话就和小组同学读一读,说一说,还可以演一演。(小组合作、讨论)师:请汇报一下你的学习成果。生:我喜欢第一句话,(生读第一句话)在这句话里作者把自己说成是一朵荷花,我想...

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