《英英学古诗》二年级教学反思范文
原来以为,我可以优秀!为了学生我也必须赶快优秀起来,在追求学生与众不同的道路上,我理所当然要选择不普通。
自从教了二年级,上课的自信心全没有从前足了。我甚至开始怀疑自己:我还是个合格的老师吗?
总感觉课本的内容过于简单,简单到没有必要仔细研读,简单到可以用十分钟浏览一下就可以上课。事实告诉我,我大错特错了!我被一次又一次失败的经历折服:我不得不脱胎换骨,我得沉痛地反思自己的教学。
今天上午,教研员张宏云老师第一次听我的课,课题是《英英学古诗》,但是我并没有因此而精心准备。不是因为懒,而是我想把自己平时最真实的状态展现出来,我已经做好了准备接受批评。
事实并没有出乎意料。
在会议室里,我聆听了张老师的每一句话。特别是对于我这堂课的评析,中肯、恰当,一针见血说出了我的缺点。我欣然接受。
张老师指出:
1. 目标不明确。这就导致在环节处理上显得杂乱,第一课时和第二课时分得不清晰,听者认为随意性很大。
2. 缺乏对文本的把握。本文采用“文包诗”的形式,意在让学生理解唐诗《静夜思》的意思,体会诗人思念、热爱故乡的感情。我在备课时忽视了这一点,总感觉不需要提,学生可以理解。到底需不需要呢?答案是——需要,而且是一定。可我在课堂上关于这个思想感情的把握是不够的。
3. 习惯的.培养忽视了细节。好习惯成就一生,坏习惯毁了一辈子。我们的学生因为年龄的原因,生性好动,经常忘了正确的读写姿势和倾听等习惯。作为小学语文教师,理应细心地指出来,这是我们不可推卸的责任。当然,形式可以丰富,花样要更新,这样才会让学生易于接受、乐于改正。张老师说,倾听是一种能力,也是一种品质。我欣赏这句话,也努力让我的学生做一个会倾听、愿意倾听的人。
4. 拓展漫无边际。我在这堂课上拓展了诗人——李白的相关信息,意在让学生了解。孩子们就七嘴八舌,课堂纪律一度有威胁。以后,在拓展的时候,也多思考:这对我们理解课文有帮助吗?帮助大吗?
张老师建议:
1. 读懂教材。想一想:文章写什么?怎么写?为什么写?其实,清楚地弄懂了这三个问题,再来看文章是怎样表达的,课文也就很明白了。
2. 老师话少一点,问题少一点。教师应该是课堂的引导者、组织者和指导者。张老师给了一个很恰当的比喻:老师就像主持人,是报幕员,不可以取代表演者。而我们的学生就是那鲜活可爱的表演者,要多给他们展示的机会。
3. 通过多听课、多学习,找到符合自己特点的一整套模式。这是我现在最苦恼的事,我将一如既往地探寻。
目标要明确,课堂要简单(这是张老师的话)。是啊!坚持认认真真上好每一节课,真实的面对自己的心,勤勤恳恳记下自己的反思,我不会离优秀越来越远吧?
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