小学课文《小伙伴》教学设计方案
教学目标:
1、认识11个生字,会读字组词。
2、会写6个生字,做到笔顺正确、书写工整。
3、正确、流利的有个感情的朗读课文,学习进入角色朗读。
4、有乐于帮助他人的愿望和行为。
教学重点:
1、认识11个生字、会写6个生字。
2、流利的朗读课文,学习进入角色朗读。
教学难点:
培养学生从小有乐于帮助他人的愿望和行动。
课时安排:2课时
教学过程
第一课时
一、激情导入:
请同学们看课文插图,回答问题:
1、这些小朋友要去干什么?
2、你知道各位小朋友各叫什么名字吗?
3、说一说这里发生了什么事?
4、师:小朋友一起学习,一起玩也可称为小伙伴。
板书课题:《小伙伴》
同学们读课文,看看课文怎样把这里发生的事情叙述完整。
二、初读课文,划出生字,给自然段标上序号。
1、自读课文。
2、交流读书收获:
(1)、全文共计几个自然段?
?2?出示写有生字的小黑板,指生读。
?3?说说自己是怎样记住这些生字的?
?4?组词读字。
?5?用词说话,重点抓住“丢、记、保”三字组词说。
三、再读课文,学习进入角色朗读。
1、听录音,朗读课文。
2、自由读课文,体会说话人的心理,读出不同的语气。
3、引导学生进入角色朗读。
?1?指生读出不同人物说的话,读后讨论说话人的态度。
“维加”————询问 责怪 怎样读?
“安东”————恳切 怎样读?
?2?进入角色比赛朗读。
四、拓展延伸
1、议一议
玛沙没有午饭吃,三个小伙伴的表现有什么不同?
你认为谁做的对?为什么?
2、如果当时你在场,你会怎么做?
生交流,师总结。
五、小结:这节课你有什么收获?
第二课时
一、复习检查
1、检查生字认读。
2、指名朗读课文。大家评议。
?1?要读出小伙伴的 “询问”、“责怪”“教育”和“关心”玛莎的不同语气。
?2?玛莎丢了东西没吃的.,心里一定很难过。读她说的话声音要小。
二、学写生字
1、自读“我会写”的生字。
2、交流:
?1?指生组词读字。
?2?自己会写哪几个字?怎样学会的?
?3?师重点“汽 记 粗”三个字。
?4?生写字,评议。
三、再读课文,划出你最喜欢的词语。
1、交流词语。
2、用喜欢的词语写话。
四、小结:本节课你又学会了什么?
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