Season in Canada的评课稿
今天听了姚老师执教的六年级英语Season in Canada,如果是按照传统的方法进行教学,会显得枯燥乏味,并略显简单。在本课中,姚老师能突破传统的教学思路,大胆实践,把重点放在单词的运用过程中,充分培养了学生的综合语言运用能力。主要有以下几点体会:
一、活动的设计有趣味性
姚老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的'活动,如:本课一开始,教师通过歌曲既起到复习热身作用,也为后面的运用做好铺垫。在新课导入的时候通过复习四个 季节及季节的天气、可以做得事情,让学生对所学的知识进行了回顾整理和复习,既培养了学生的语言运用能力,又培养了学生的注意力、观察力、思维力和想象 力。在最后的仿照模板写作文中,更是体现了设计的多样及趣味性。
二、活动的设计有层次性
让学生运用所学语言进行写作练习,挖掘学生创造使用语言的能力,从教师的语言输入转为学生的语言输出,符合语言的习得规律,更能遵循语言教学源于生活并用于生活的道理,注重活动设计的生活性。
三、活动的设计有生活性
姚老师在课堂一直在进行英语语言的渗透,如:Which season do you like best?/What’s your favourite season?……使学生在无意识中学习英语,使英语口语生活化。
需探讨的地方:1、加强对学生的激励性评价和生生评价。
2、导课时间过长!
总得来说姚老师的这堂课是非常成功的课,值得我学习和借鉴。
不当之处,敬请谅解!
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