关于语文教学中培养学生的口语交际能力论文
摘要:
当今社会是一个开放、发展的社会,人与人之间的交往越来越重要,说话是人们日常生活中必不可少的活动。从以下两个方面阐述了怎样在语文教学中培养学生的口语交际能力。通过创设教学情境,激发学生的口语交际兴趣;通过课外实践活动,提高学生的口语交际能力。
关键词:
口语交际能力;教学情境;课外实践活动
当今社会是一个开放、发展的社会,人与人之间的交往越来越重要,说话就成了我们日常生活中必不可少的活动。这就要求我们教师在教学过程中培养学生的口语交际能力,下面是我在语文教学中的几点做法,仅供大家参考。
一、通过创设教学情境,激发学生的口语交际兴趣
叶圣陶先生说:“作者胸有境,入境始于亲。”这句话给我们指明了培养学生口语交际能力的方法。在《义务教育语文课程标准(实验稿)》中也有这样的要求:“评价学生的口语交际能力,要重视考察他们的参与意识与情意态度。评价一定要在具体的交际情境中进行,让学生承担一定的交际任务。”因此,在教学过程中,通过创设形式多样的教学情境,使学生在生动具体的.教学情境中激发口语交际热情、体验语言魅力、获得审美感受是很重要的。例如,在《美猴王》一课时,我给学生创设了这样的教学情境:孙悟空是一个敢于斗争、不怕困难的英雄形象(播放视频)。学生在声情并茂的形象面前,急于想说出自己的看法,这样就很好地激发了学生的口语交际兴趣。
二、通过课外实践活动,提高学生的口语交际能力
课外实践活动是语文课堂教学的延伸与补充,作为一名语文教师应该系统、规范地开展课外活动,使学生在大自然的怀抱中轻松自如地配合课堂教学,巩固他们发展语言的运用技能。例如,在学习初中语文教材时,我常常组织学生到附近的工厂、社区、街道进行实践活动,有时还组织他们春游、军训、旅行,这样学生就会在活动中进行采访、交流,使语言能力的培养真正落实到具体环节当中,让学生在社会接触中提高口语交际能力。
总之,初中学生的口语交际能力,不但是他们成长中的主要部分,也是我们语文教学的一项重要任务。作为一名初中语文教师,我们应该在教学中运用多种方式与途径,培养他们的口头交际能力。我相信,只要我们一线教师认真钻研,刻苦努力,我们的学生就一定会越来越优秀。
参考文献:
[1]付改萍。口语交际在语文教学中的应用[J]。陕西教育:行政版,2008(05)。
[2]范雪英。立足课堂提高学生口语交际能力[J]。文学教育:下,2010(08)。
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