小学语文教学故事
这一天早晨,第一节下课后,我信步走出教室,突然发现教室门口地上躺着一片枯黄的花叶。随手捡起,正准备丢进垃圾桶,第六感官告诉我:“别,这片叶子就这么简单吗?”,细细思量,确实有其独特的思想内涵,于是,我把它留了下来,心里有了主意。
第三节上课了,我把同学们带到了多媒体教室。当我出示这片枯黄的叶子时,一位女同学问:“徐老师,你是捡的还是摘的?”“捡的!”我把刚才的一幕向大家重述了一遍。同学们好奇地观察着实物投影仪展示在大展幕上的这片叶子。我分明看到,生活中常见的现象此时正叩击着同学们的心房,一种“生命自然”的情感和孩子的心一起跳动着。我适时地提示:“可以从颜色、形状及叶子的成长变化过程去感受,写一句话也行,想想你最想对叶子说什么?”尽管有两三位同学觉得不知从何说起,可大多数孩子已认真地写起来。
8分钟很快过去了,我在巡视中也发现了几多精彩,随即,我指名、展示。令人欣喜的是,精美的、富有诗意的语言可谓异彩纷呈。请看李集佳的“感谢死神吧!你的绿已被刻在春风里,带进了心的海洋。你的黄也将成为又一道亮丽的风景线。”张晓婷的“黄,也许不是你意愿/绿,才是你的本质”,方亮同学的“你飘到哪里,/哪里就姹紫嫣红;/你走到哪里,/哪里就绚丽多彩。/不要为短暂感到婉惜,/只要你勇于展示个性/展示风采,/你永远都是最美的。”陈坚同学的“黄叶,你好!/您黄了身体,却不会灰了那快乐的时光。/希望你来世再绿,更加丰富昔日的辉煌。”(学生把形容词“丰富”作动词用了),孩子们那些“枯黄是美的另一种表现。”“枯黄也意味着生命的永恒。”“别伤心,露水依偎过你的身躯,彩蝶曾迷恋你的脸庞。”王萍萍同学的“因为这份灿烂,你的寂寞旅行才变得温馨、浪漫。”都是诗才横溢……
紧接着,我变魔术般地拿出了一幅从《颍州晚报》剪下来的照片,那是一个开发区76岁的老大爷在化工工业园的填地现场拍摄的脸部特写,照片中老大爷说:“把这么好的田给毁了,可惜呀。”画面背景是一片黄土,老人身后唯有两棵只留光秃秃主干的树。屏幕上的'老人形象十分显明,呼之欲出。我先让孩子们观察老人,问他们最关注的是老的哪个部位。学生众说纷纭,于是,我马上请同学动笔,这时候学生的状态胜于课始,欣慰的是,好文章出现了(当然不是当堂写的,时间来不及)。方亮同学的“你/饱经风霜的脸庞,/写满了岁月的沧桑。”陈伟东诗兴大发“憔悴枝下多无奈,老者方知难已来。”蔡丹丹同学的“哭吧,尽情地哭吧,让晶莹的泪水为你的心灵洗礼!拿出勇气来,凭你的精神,你的牵挂。把心中燃烧的火握在你希望之手”(改成“长满老茧的手”),张强同学更是感慨:“有人说,钱是万能的。钱可以弥补经济上的损失,但能愈合爱田人心中的创伤吗?”庄洋洋同学真的是“洋洋洒洒”地写下:“荒田枯树印在你的心里,无助的心情书写在脸上。迷茫的眼睛射出的是无奈,掉落的牙齿挤出的是真理,粗糙的皱纹袒露的是惋惜。历史见证你的苍桑,岁月中留下的是执著与反抗”(老师把“辛苦的足迹”改了)。
我高兴地读懂杨志权同学“人生无奈,半点不由人。收拾你的伤悲,抬头向太阳,自己再找一片田地吧!”的积极态度。当然,也有个别同学文章较低调,如王萍萍同学“你白发苍苍/你神情忧郁/你无助的目光/倾诉着大地的哀鸣/你深陷的皱纹/记载着世态的悲凉。”但我们不难看出孩子心中与“老人”一样的不平,一样的愤慨。
是的,生活化的作文教学不是老师精心“备”出来,而是进行于我们的日常生活之中的,它绝不是一板一眼“正儿八经”的作文指导。
-
秋天的图画课后反思
在社会发展不断提速的今天,课堂教学是重要的工作之一,反思指回头、反过来思考的意思。反思应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的秋天的图画课后反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。秋天的图画课后反思11、识字和语言思维训练结合在识字教学中,指导学生把识字个语言训...
-
教学小故事(通用15篇)
教学小故事1本学期任教了一年级语文,当了一年级孩子的班主任。自从94年教了一年级,就从未教过这么小的孩子,套用歌词里的一句话,叫:“再过二十年,我们再相会!”一切居然那么新鲜,那么有趣,那么可爱!有一天,我向孩子们求捐一根教鞭,以废弃的老式电视机天线为最佳。第二天,三...
-
一年级下册《棉花姑娘》评课稿(3篇)
一年级下册《棉花姑娘》评课稿1今天,我要评课的内容是罗xx老师执教的《棉花姑娘》,那么先来简单地回顾下教学过程,首先罗老师基于课题,让学生认识棉花姑娘,再进行第一段的教学,把生字“蚜、盼、治”的学习落实在词语中,再落实在句子中。紧接着通过棉花姑娘和三位医生...
-
初中美术课后反思
在快速变化和不断变革的今天,我们需要很强的教学能力,反思意为自我反省。那么问题来了,反思应该怎么写?下面是小编帮大家整理的初中美术课后反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。初中美术课后反思1初中美术课重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力,教师要积...