小学作文教学:人教版小学语文第九册习作指导
第三、四课时
(习作指导)
一、导入谈话。
同学们,我们生活在家庭、学校、社会这个打千世界里,认识了许许多多的人。在这些人中,有你的亲人、老师、同学,有默默无闻的清洁工……你认为谁最值得尊敬、佩服,为什么让你尊敬、佩服?想把他的事迹告诉老师和同学们吗?
二、交流材料。
1、学生交流自己最尊敬或佩服的一个人的事件。
过渡谈话:你们有一双善于发现的'眼睛,发现了这么多可歌可泣的人。其他同学肯定还想说,我们就自由组成小组相互介绍一下好吗?
2、小组相互交流。
谁能用最简练的一两句话说出敬佩的原因?
3、学生随谈教师随把这些话写在黑板上(可起提示作用)。
4、教师也可以谈最喜欢的人的事迹。
三、拟作。
过渡谈话:你对心目中这位了不起的人物这么尊敬、佩服,想不想把他写下来?
1、出示习作要求,学生读要求。
(1)从身边选择一个最尊敬、佩服的人写下来,要用一两件事写出自己尊敬或佩服的原因。
(2)要把内容写具体。
教师启发谈话:现在就请你起笔,想怎么写就怎么写,相信你一定能把事情的经过和自己的感受写清楚,写具体,使别人读了也深受感动。
2、学生习作,教师巡视,并进行个别辅导。
[意图:在写作方法上不做过多的指导,目的在于让学生自由表达,倾吐真情。]
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