二年级上册《古诗两首》教学设计

一 学习目标：

1 学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字

2 有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感

3 懂得要热爱家乡。

二 学习重点：识字写字

学习难点：体会情感

三 学习方法：感情朗读

四 学习过程：

（一）创设情景引入

1 出示课文插图，简述图意

2 揭示课题。

3 播放录音

（二）自由朗读，初步感悟]

1 自由读课文，读准字音，读通诗句

2 同桌互相读，互评

3 质疑，同学互答

（三）熟读成诵，入情入境

1 范读，模仿朗读

2 多种形式读，读出感情

3 配乐练习读

4 谈谈你读后的感受

5 多种形式读，评议

6 试着背诵

自由背 同桌互背 有感情诵读

（四）认读生字，指导书写

1 集体认读生字，游戏形式巩固

2 出示要写的字

观察交流指导练习

（五）拓展练习

“我”回到了故乡，见到了亲人会说些什么？

第二课时

一 学习目标：

1 认识第二首古诗中的生字，会写其中的字

2 有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的感情

3 懂得珍惜友情

二 学习重点：识字写字

学习难点：体会感情

三 学习过程：

（一）创设情景导入

1 出示课文插图，说说他们在干什么？谁送别谁呢？

诗人离开时的`心情怎样 ？

2 揭题，读题

（二）自由朗读，初步感悟

1 借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通诗句

2 学习要认的字

指名读，开火车读

3 同桌互读课文，互帮

（三）熟读成诵，入情入境

1 试着按节奏读，指名读

2 有韵味读，读出诗人与朋友依依不舍的心情

3 站起来读给大家听，并说说读后的感受

4 多种形式朗读

5 自由背诵，自我表现背诵

（四）书写指导

1 出示要写的字，认读

2 指名读，说说识计方法

3 范写临摹

4 练习写字

（五）拓展活动

诵读表演