一路花香评课稿
听了张老师执教的《一路花香》一课。张秀莉老师能把握住文章的主要内容,通过分析三个人物的特定,在读、悟、品、练的过程中让学生体会人物的内心感受,懂得本课蕴含的深刻寓意。
这节课的亮点
一、抓课文主线
师先出示一个自学探究的问题“在文中找出表示破水罐感情变化的词”,在交流后,师板书:十分惭愧——一丝快乐——伤心,师分三大块学习,通过描写挑水工和破水罐的两次对话,深入体会破水罐的心理活动,整堂课教学思路清晰。
二、理顺课文内容
在第一版块的教学中,师先紧扣“惭愧”一词指导理解,再指导学生到文中找原因,通过品读语言,与好水罐进行比较,交流出破水罐会产生这种心理的原因。在这部分对话中,师不止训练了学生朗读挑水工与破水罐的对话,还进行了语言训练,对挑水工和破水罐的语言加入合适的语气词,使对话部分的内容更丰富,更能把握住此时人物的`心理特点。
第二、三板块教学中,师以问题引入,破水罐为什么会感到一丝快乐,这一丝快乐的时间长吗?他又伤心了,他再一次向挑水工道歉时,他又会说些什么呢?通过品读、感悟、交流,逐步加深了学生对课文内容的理解。
三、语言训练
1、破水罐因为()而惭愧。在品读完第一版块的内容后,出示这个问题,既检查了学生对课文的掌握情况,又训练了学生的概括能力。
2、当破水罐听到了挑水工这段对话时,他会不会有第四次心理变化呢?通过交流,再结合挑水工的这段话,使学生很容易就明白了本课要表达的寓意。
这节课的不足
1、课文朗读形式单一,过于侧重朗读,人物的对话部分是本课训练的重点,师没有把握好,学生朗读不够深入,人物所要表达的情感没有释放出来。
2、教师的课堂教学受课件制约,各个环节之间的教学不够连贯。
3、需要学生思考交流的环节,教师没有留出足够的时间,不时的会充当学生的角色,把问题给解决了。
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