古诗《望天门山》的教学设计
一、课前:
读有关长江的诗:
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。—唐杜甫
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。—明杨慎
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。宋苏轼
欲寄两行迎尔泪,长江不肯向西流唐白居易
千古兴亡多少事?悠悠!不尽长江滚滚流。—宋辛弃疾
惟有长江水,无语东流—宋柳永
这些诗有什么特点?通过读诗,长江在你的眼里是怎样的?
二、开课:
1、书法欣赏(课件出示《望天门山》书法作品)
2、让学生猜是哪一首诗?
3、这幅书法作品好不好?
三、默写古诗〈望天门山〉
1、师生同默;
2、简介李白;
3、结合诗歌的`注释,读诗,问:你读懂了什么?
4、再读,问:这首诗让你感受到了什么?
四、评读
1、课件出示世人对这首诗的评价;
2、诗里哪些地方表现了这种气势?
3、指导学生读出这种气势。
五、品读
1、由乾隆皇帝的评价引入。
2、“碧”的品读;
3、“孤帆”的品读,插入《李白是个怎样的人》材料
六、拓读
李白的诗〈天门山〉和文〈天门山铭〉
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