《5的乘法》课后反思
(一)充分让学生积累表象:
(1)通过数射线,让学生数:1个5是5,……10个5是50,男生读数射线下面的数:1个5……10个5,女生读上面的数5,10,15,20……,想:这些数有什么特点
(2)通过板书:1个5,5的1倍 1×5=5 5×1=5
10个5,5的10倍 10×5=50 5×10=50
(二)充分让学生说一说:
(1)利用已有的`经验编口诀
(2)读一读,五与双数相乘积是整十数,五与单数相乘积的个位是5.
(三)直面重点,分层解决
(1)口诀为什么要用文字写,让学生看看用数字写对不对,让学生自我感觉要用文字的优点。
(2)五六三十和六五三十,比较和引导学生,强调都可以和一般情况下用五六三十。
(四)作业反映问题
(1)学生第一次接触乘法口诀,在写口诀时有个别学生八五五二十五,五七三十五,五九四十五中的"十"漏写。
(2)计算还是不扎实,要加强训练。
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