《黄鹤楼送别》课后教学反思
《黄鹤楼送别》这篇课文属“文包诗”,它以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。教学这篇课文,我从阅读方面入手:阅读教学中,只有学生把文本所蕴涵的内容、情感与自身的认识、情感紧紧联系起来的时候,才能真正读懂意思、读出韵味,读出自己独特的感受来。为了达到这一目标,在教学中精心创设体验的情境,让孩子走进文本,感受诗人与友人之间的深情厚谊;感受诗人与友人之间离别时的伤感和不舍这样,拉近了学生与文本的距离。学生的积极性和主动性得到充分地调动,思维得到激情地迸发,促使更加感兴趣地深入文本去探究、去发现,去感悟更深,更多的内涵。/article/在《黄鹤楼送别》一课的教学中,努力引导学生深入文本,用自己的心灵触摸文本,感受任务和作者的思想和情感。
在对话交流中,孩子们的思维被激发,语言被激活。一些闪烁着孩子们智慧火花的话语告诉我们:课堂上,只要老师和学生全身心地投入,与文本和作者的思想进行交流。那么,他们就不只是在教和学,还在感受课堂中生命的.涌动和成长。也只有在这样的课堂上,学生才能获得多方面的满足和发展,教师的劳动才会闪现相互创造的光辉和人性的魅力。
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